Noion de la educación

LA NOCIÓN DE LA EDUCACIÓN

1. POSIBILIDAD Y NECESIDAD DE LA EDUCACIÓN.

El ser humano nace con una forma de ser, pero no formado; sin embargo a comparación del animal nace con tendencias definidas y completas como por ejemplo cuando clonamos al animal hará lo mismo que otro pero en los seres humanos no sucede lo mismo pueden ser idénticos mas no iguales no pensaran ni tendrá el mismocomportamiento.
La plasticidad humana según Aristóteles lo define en la mano del ser humano es muy distinta a las pezuñas que solo sirven para correr mas no para coger algo, en las garras sirven para atacar mas no para manipular, pero la mano del hombre puede decirse que no sirve para algo en concreto es indeterminada y sirve para todo.

2. LA EDUCACIÓN SIGNIFICADO CONCEPTUAL.

La educación esconocida por todo mundo, hay una razón que asegura que prácticamente todo mundo a recibido educación o por lo menos tiene una ligera idea.
Pero sin embargo la definición no es exacta porque existen diferentes puntos de vista y por ende hay diversas definiciones es por eso que no se puede hablar con precisión el significado conceptual de educación.

2.1. SENTIDO ETIMOLÓGICO DEL TERMINO:
El terminoeducar es ambivalente ya que proviene de dos palabras griegas que es educare que significa criar, cuidar, instruir y educere que significa avanzar, sacar, extraer; tal variedad referencias conceptuales y no es confuso.
La educación no consiste en “Poner dentro” muy por el contrario consiste en “Sacar fuera” lo cual nos lleva a pensar que en el educando hay algo.
Hay que educar para mejorar aquien se educa.
No se puede educar uno mismo, ni tampoco se puede educar sin contar la respuesta de quien se educa.

2.2. CONCEPTO DE EDUCACIÓN:
La educación es propia del ser humano y no del animal, ya que a este se le enseña determinadas habilidades que no desarrolla en la crianza a eso se le llama adiestar no educar.
La educación es integral, ya que la inteligencia del hombre no solo está enla cabeza sino también en los dedos.
2.2.1 LA DEFINICIÓN DE TOMÁS DE AQUINO.- Le importa el educador.
2.2.2. LA NOCIÓN DE R.S. PETERS.- Le importa el educando.

2.3. NOTAS ESENCIALES:
a) LA EDUCACIÓN ES UNA ACCIÓN.- Significa que la educación es una acción de educar, es decir la actuación de dos personas a mas, pero no solo es un saber teórico sino también práctico; ya que se puede conocer loque han hecho otros pero no se conocerá verdaderamente la acción hasta que no lo haya realizado. La educación es una saber práctico.
b) Se puede aprender por uno mismo como también se puede enseñar sin ser atendido pero tal aprendizaje no es educativo simplemente es formativo.

3. ACTUACIÓN EDUCATIVA.

Cuando se habla de educar no se habla de lo que el ser humano es, sino de lo que hace,su complejidad exige distinguir unas actuaciones de otras como establecer las diferencias y mantener al mismo tiempo sus semejanzas.


3.1. LA ACTUACIÓN HUMANA:
Se puede obrar bien y sin embargo al mismo tiempo hacer algo mal, cuando se obra se habla de una acción que se culmina en si misma, mientras cuando se hace es una sucesión de movimientos que desemboca en un resultado final.

3.2. LAACTUACIÓN EDUCATIVA ENSEÑAR Y APRENDER:
Es la esencia de la educación y debe darse de manera recíproca de alguien enseña algo a otro, esta afirmación encierra una gran complejidad pues la enseñanza es actividad mientras que aprender es acción. El aprendizaje es educativo si la enseñanza resulta educativa.

3.3. LA ACTIVIDAD DE ENSEÑAR LA DOCENCIA:
La enseñanza es una actividad transitiva yculmina en su producto, sin embargo no se puede aprender si no es a través de signos, la enseñanza es obviamente una actuación comunicativa y por eso su recurso habitual es el lenguaje sin excluir ningún tipo de signo.

4. EDUCACIÓN Y COMUNICACIÓN.

4.1. COMUNICACIÓN OBEJETIVA Y SUBJETIVA.
COMUNICACIÓN.- Es el intercambio activo de información entre dos o más personas.



Ejemplo:
Un...