Nola Pender Teorias De Enfermeria.

El Modelo de Promoción de la Salud
Nola J. Pender
Biografía: Pender nació en 1941 en Lansing, Michigan. Era hija única y sus padres eran partidarios de que las mujeres también recibieran educación. El primer contacto de Nola J. Pender con la enfermería profesional ocurrió cuando ella tenía 7 años y observaba el cuidado enfermero que le ofrecían a su tía hospitalizada. Esta experiencia y laeducación que recibió inculcaron en ella un deseo de cuidar de los demás e influyeron en su idea de que la meta de la enfermería era ayudar a los pacientes a que se cuidaran ellos mismos. El apoyo de su familia en su objetivo de convertirse en enfermera la llevaron a asistir a la escuela de enfermería del West Suburban Hospital de Oak Park, Illinois.
Recibió su diploma en enfermería en 1962 yempezó a trabajar en una unidad medico quirúrgica y, posteriormente, en una unidad pediátrica en un hospital de Michigan. Pender cambio su licenciatura en enfermería a medida que iba siguiendo los estudios posteriores.
Consiguió su M.A. en el crecimiento y el desarrollo humano por la Universidad de estado de Michigan en 1965. Completo su programa de doctorado en psicología y educación en 1969 en laUniversidad Northwestern de Evanston Illinois. También realizo una maestria en enfermería de salud comunitaria en la Universidad de Rush de Chicago.
Pender contribuye al conocimiento enfermero de la promoción de la salud mediante su investigación, enseñanza, presentaciones y escritos.
En 1975, Pender público (A Conceptual Model for Preventive Health Behavior), que sirvió como base para el estudiode cómo las personas tomaban decisiones sobre su propio cuidado de salud en un contexto de enfermería. En 1982 se presenta El Modelo Original de Promoción de la Salud (MPS) basado en la investigación.
Pender ha publicado numerosos artículos sobre el ejercicio físico, cambios en la conducta y prácticas de la relajación como aspectos de la promoción de la salud y ha trabajado como editora derevistas y libros. Pender es conocida como experta presentadora y consultora en los temas relacionados con la promoción de la salud.
FUENTES TEORICAS
Las bases que Pender poseía en enfermería, en desarrollo humano, psicología experimental y en educación la llevaron a utilizar una perspectiva holística y psicosocial de la enfermería, y al aprendizaje de la teoría como bases para el MPS. Integradiversas teorías.
La teoría del aprendizaje social de Albert Bandura, que postula la importancia de los procesos cognitivos en el cambio de la conducta, es de gran importancia para el MPS.
La teoría del aprendizaje social, actualmente teoría cognitiva social, incluye las siguiente autocreencias: autoatribución, autoevaluación, y autoeficacia.
El MPS es similar a la construcción del modelo decreencia en salud, pero no se limita a explicar la conducta de prevención de la enfermedad. Se diferencia porque en el MPS no tiene cabida el miedo o la amenaza como fuente de motivación para la conducta sanitaria.
UTILIZACION DE PRUEBAS EMPIRICAS
El MPS ha servido como marco para la investigación destinada a predecir sistemas de promoción de salud globales y conductas especificas. Pender y suscolaboradores han desarrollado un programa de investigación, para evaluar el MPS en cuatro poblaciones: adultos trabajadores, adultos más mayores que viven en la comunidad, pacientes ambulatorios de cáncer y pacientes de rehabilitación cardiaca. Estudios que demostraron la validez del MPS.
La última revisión del MPS añade tres nuevas variables que sirven para influir en el individuo y que estese comprometa con conductas de promoción de la salud:
* El afecto relacionado con la actividad
* El compromiso por un plan de acción y las demandas y preferencias contrapuestas inmediatas.
El modelo revisado que se está demostrando de forma empírica actualmente, identifica los conceptos importantes para las conductas de promoción de la salud y facilita la generación de las hipótesis...