Nola J Pender Y El Modelo De Promoción De La Salud

Nola J Pender y el Modelo de promoción de la salud.

Biografía:
Pender nació en 1941 en lansing Michigan. Asistió a la escuela de enfermería del suburbano hospital del oeste del parque roble Illinois. Recibió su diploma en 1962 y empezó a trabajar en una unidad médico quirúrgica y después en una unidad pediátrica. Consiguió su m.a en el crecimiento y desarrollo humano por la Universidad delestado de Michigan en 1965. Completó su programa de doctorado en psicología y educación en 1969. La doctora Beverly MC Elmurry y la lectura de bienestar de alto nivel de Halpert Dunn acerca de la salud y enfermería. La salud MPS se presentó en su primera edición del texto promoción de la salud en la práctica enfermera en 1982, la segunda edición fue publicada en 1996 y la cuarta edición en 2002.Pender y sus colaboradores Susana Walker, Karen sechist y Marilyn franks llevan a cabo un estudio que dura 6 años en la universidad de Dekalb que demostró la validez del MPS. Se estudió la conducta de promoción de la salud de los adultos que trabajan, adultos mayores, pacientes en rehabilitación cardíaca y pacientes con cáncer.

Fuentes teóricas:
Las bases que Pender poseía en enfermería , endesarrollo humano, en psicología experimental y en educación la llevaron a una perspectiva holística y psicosocial de la enfermería. El MPS integra diversas teorías. La teoría del aprendizaje social de Albert Bandura, que postula la importancia de los procesos cognitivos en el cambio de conducta, es de gran importancia en el MPS. La teoría del aprendizaje social, denominada actualmente como teoríacognitiva social, incluye las siguientes autocreencias: autoatribucion, autoevaluacion y autoeficacia. La autoeficacia es una construcción central para el MPS. Además, el modelo de valoración de expectativas de la motivación humana descrito por Feather, que afirma que la conducta es racional y económica, es importante para el desarrollo del modelo.
El MPS es similar a la construcción del modelo decreencia en la salud, pero no se limita explicar a conducta de prevención de la enfermedad. El MPS se diferencia del modelo de creencia en la salud por que en el MPS no tienen cabida el miedo o la amenaza como fuente de motivación para la conducta sanitaria. Por este motivo, se amplía el MPS para abarcar las conductas que fomentan la salud y se aplica de forma potencial a lo largo de toda la vida.Utilización de pruebas empíricas
El MPS ha servido como marco para la investigación destinada a predecir sistemas de promoción de salud globales y conductas específicas como el ejercicio físico y la protección auditiva.
El MPS Cuándo fue modificado se le añadieron tres variables que sirven para influir en el individuo y para que éste se comprometa con conductas de promoción de la salud:
1- el aspectorelacionado con la actividad.
2- el compromiso por un plan de acción y las demandas
3- preferencias contrapuestas inmediatas.
El MPS ofrece un paradigma para el desarrollo de los instrumentos el perfil, del estilo de vida promotor de la salud y la balanza de los beneficios/Barreras del ejercicio físico (BBBEF) ambos instrumentos sirven para demostrar el desarrollo del modelo.

Conceptosprincipales y definiciónes.
Conducta previa relacionada: es el compromiso con las conductas de promoción de la salud. Factores personales: categorizados como biológicos psicológicos y socioculturales. Estos factores predicen una cierta conducta. Factores personales: biológicos, edad, sexo IMC, estado de pubertad, estado de menopausia, capacidad aeróbica, fuerza, agilidad y equilibrio.
Factores personalespsicológicos: autoestima, automotivación, competencia personal, estado de salud percibido y la definición de la salud. Factores personales socioculturales: influye la raza , etnia, aculturación , formación y estado socioeconómico. Beneficios percibidos de acción: resultados positivos producidos desde la conducta de salud.
Barreras percibidas de acción: bloqueos personales de la adopción de una...