Nomalidad y circulos, ética, fetiche


A PARTIR DEL ANÁLISIS DE LA PELICULA “ENTRE MUROS”:

SEÑALAR CÓMO SE PRESENTAN EN ELLA LOS DIVERSOS CONCEPTOS



A partir del análisis de la película podemos reconocer como se hacen presenten a lo largo del desarrollo de la misma, ciertas cuestiones trabajadas en los textos abordados.

Desde el inicio de la película puede detectarse esa cuestión de ‘’etiqueta’’ que se colocaa los chicos y esto se observa cuando una de los profesores va indicando: ‘’bueno, bueno, malo, muy malo, bueno, malo,…’’.En esta situación es posible visualizar como se encierra al chico entre los muros del preconcepto, sin el reconocimiento del otro al que Duchasky refiere. Se observa allí el modo en el que los alumnos son cosificados ante esa fetichizacion que suelen recibir por parte de losdocentes.

Entendiendo que fetichizar es cosificar algo, convertirlo en cosa y naturalizar que esa cosa es así, perdiendo de vista que se trata de una construcción de un enmarañamiento de cosas. Fetichizar es ocultar, esconder en algún punto todo lo político, social, económico que le dio forma a eso. Es no preguntarse sobre la serie de relaciones y variables que fueron gestándolo.

Pero nodebemos dejar de lado que dicha fetichizacion es mutua, no solo ocurre desde los docentes hacia los alumnos sino que también se realiza en el sentido opuesto, teniendo en cuenta que los profesores son también humanos, del mismo modo que los alumnos son personas y muchas veces se actúa si no lo fuesen.
En la tarea del autorretrato, el alumno no cree que al docente le interese, el alumno se manejabajo el preconcepto del docente aburrido, que solo va a dar su clase sin importarle nada de sus alumnos. Este tipo de prejuicios, como se puede observar, se presenta en ambas direcciones, de alumnos a docentes y de docentes hacia alumnos, lo que implica una falta de reconocimiento mutua.

Cuestión que también podemos notar si observamos las relaciones de padres e hijos, en donde el rol de lospadres interviene en el aprendizaje de los chicos, considerando que cada alumno tiene un padre que piensa de una manera, sin olvidar que muchas veces los padres cosifican a los hijos, mirando al aprendizaje desde algunos estereotipos.




En esta actividad que propone el docente podemos ver la resistencia que presentan los chicos, con la existencia de una barrera que ponen los alumnos a noconocerse, cuestión que tiene que ver con la colonización de ser adultos. Frases mencionados por los chicos como ‘’ ¿Por qué decirlo si eso es privado?’’, muestra que esta resistencia tiene que ver con que dicha actividad provoca un enlace afectivo al que el alumno no está habituado.

En varias situaciones de la película, en distintos diálogos se menciona: ‘’ Es lo que todos dicen, lo que a todos legusta… lo que todos quieren. .’’ Haciendo una generalidad de ese ‘’todos’’ que formarían parte del circulo y la normalidad mencionados por Reguillo. Cuestión que evidencia cómo son instaladas estas nociones en la sociedad y el instituto.
Cuando el alumno le pregunta al profesor acerca de su elección sexual, él lo menciona diciendo: ‘’ todos dicen... ’’.Dando lugar a la interpretación de que suelección sexual no pertenecería a la correspondiente al círculo y no sería la normal.

Esta cuestión acerca del centro y la periferia también se observa cuando en la biografía las alumnas indican un lugar que visitan y el profesor asombrado les pregunta: ‘’ ¿van hasta allí?’’ interviniendo en esa situación el preconcepto del profesor que cómo pueden llegar hasta ese lugar.

Si consideramos a laética como gestión institucional podemos distinguir su presencia en la película cuando en algunas situaciones se observa el modo de trabajo del instituto, cuando los docentes se reúnen, para debatir las diversas problemáticas y entre todos elaborar las calificaciones de cada alumno.

Considerando que la ética está unida a la decisión; de posibilidad y potencia, de eso se trata una gestión...