Nomalización

Para Wolf Wolfensberger, normalización es "el uso de los medios lo más normativos posibles desde el punto de vista cultural, para establecer y/o mantener comportamientos y características personalesque sean de hecho lo más normativos posibles". (Porras, 1998)
La conclusión a la que llegamos es que el principio de normalización se trata de normalizar el entorno, es decir, no de normalizar a laspersonas sino adecuar los medios para los discapacitados así como adecuarlo a sus capacidades, donde su objetivo es conseguir que el mal llamado “deficientes” desarrolle un tipo de vida lo más normalposible al resto de personas consideradas “normales” en la sociedad.
Según Birch (1974) la integración educativa se define como un proceso que pretende unificar las educaciones ordinaria y especialcon el objetivo de ofrecer un conjunto de servicios a todos los niños, en base a sus necesidades de aprendizaje.
De acuerdo a la ley vigente en materia educativa, LOE 2/2006 del 3 de Mayo, en laactualidad, hablamos de alumnos con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo cuando nos referimos a toda la casuística anterior y diferenciando con el término NEE sólo a aquellos alumnos condiscapacidades o con trastornos de conducta.
La Educación Inclusiva se entiende como la educación personalizada, diseñada a la medida de todos los niños en grupos homogéneos de edad, con una diversidad denecesidades, habilidades y niveles de competencias. Se fundamenta en proporcionar el apoyo necesario dentro de un aula ordinaria para atender a cada persona como ésta precisa. Entendiendo que podemos serparecidos, pero no idénticos unos a otros y con ello nuestras necesidades deben ser consideradas desde una perspectiva plural y diversa” (UNESCO, 1994).
Se considera alumnado con necesidad específicade apoyo educativo, de acuerdo con lo establecido en el capítulo I del título II de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, aquel que, por presentar necesidades educativas especiales,...