Nombre Propio Sala De 5

Secuencia Didáctica: Nuestro Nombre
Fundamentación
Partimos del nombre propio porque desde que los alumnos llegan al jardin lo va a encontrar en todos sus objetos personales y en todos loslugares de la clase destinados para ellos y o ellas, sirviéndonos para que se familiarice con él desde sus primeros momentos en la escuela.
El conocimiento de su propio nombre les va a ayudar a resolversituaciones tales como: identificar sus pertenencias, su cuaderno, mochila, etc…
Este conocimiento de su nombre nos va a permitir la realización de una serie de actividades encaminadas al aprendizajede la lectura y la escritura. 
Partiendo del nombre propio y de las letras que lo componen voy a desarrollar una serie de actividades encaminadas al desarrollo del proceso de lecto-escritura.
Paraello hemos considerado los siguientes objetivos y contenidos para un conocimiento más amplio de los niños y niñas de la sala.

Propósitos:
Promover situaciones de enseñanza en la que los niños puedaniniciarse en la apropiación del lenguaje escrito, poniendo en juegos sus propios saberes, reconceptualizarlos y construir otros nuevos.

Contenidos
- escribir su nombre propio de maneraconvencional
-buscar en distintas fuentes de información para producir sus propias escrituras

Objetivos
- Conocer el nombre propio
- Diferenciar las letras que componen el nombre.

ACTIVIDADES
-Juego con el nombre propio (carteles en imprenta mayúscula) con cuál letra empieza, con cuál acaba, cuál es más largo, cuál es más corto, letras iguales en dos nombres, etc.
-se tomará asistenciamediante el reconocimiento del nombre colocándolo en el pizarrón imantado
- Comparar dos o más nombres y ver semejanzas y diferencias.
- Hacer un mural donde se encuentren todos los nombres con una fotoo dibujo de cada niño/a
- Reconocer la inicial del nombre propio y adornarla a través de diferentes técnicas plásticas.- Ensalada de nombres: buscar su nombre entre varios nombre diferentes entre...