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COMUNICACIÓN – PRIMER GRADO

CAPACIDADES | CONOCIMIENTOS | ACTITUDES |
I.- EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL 1. Planifica su participación oral, organizando la información y anticipando el tipo de registro lingüístico que utilizará. 2. Expresa sus ideas con orden y argumentos pertinentes, demostrando seguridad. 3. Narra anécdotas, elatos, historias, cuentos, mitos y leyendas diversas,siguiendo un hilo conductor, y utilizando entonación según los estados emocionales de los personajes. 4. Relata noticias radiales en forma fluida, pronunciando con claridad las expresiones; haciendo las pausas y silencios pertinentes; utilizando lenguaje apropiado. 5. Escucha mensajes diversos, solicitando aclaraciones si no entiende; animando a seguir la conversación o terminándola cuando seanecesario. 6. Interpreta el significado que se transmite mediante los recursos no verbales en situaciones diversas. 7. Enjuicia las ideas del interlocutor, así como la pertinencia del lenguaje utilizado.II.- COMPRENSIÓN DE TEXTOS 1. Identifica el tema y la información relevante de los textos que lee, teniendo en cuenta las marcas significativas del texto. 2. Utiliza el subrayado y toma deapuntes para comprender un texto y hacer resúmenes. 3. Discrimina la información, estructura y características de noticias, historietas y afiches. 4. Infiere el propósito comunicativo del emisor en cartas, avisos, tarjetas, relatos, etc. 5. Organiza información sobre el lenguaje periodístico y de internet. 6. Interpreta el contenido de los textos iconoverbales a partir de las palabras ylas imágenes. 7. Enjuicia el contenido de los textos que lee.III.- PRODUCCIÓN DE TEXTOS 1. Planifica la producción de textos, identificando el tema y los destinatarios a quienes se dirigirá. 2. Redacta textos narrativos siguiendo un hilo conductor; respetando su estructura; y utilizando los conectores propios de la narración. 3. Redacta cartas, avisos, y tarjetas, respetando su estructuray utilizando el lenguaje formal o informal, según los destinatarios a quienes se dirija. 4. Elabora afiches y avisos publicitarios, incorporando fotografías y viñetas que complementen el significado de los signos lingüísticos. 5. Construye periódicos murales en el que organiza noticias, crónicas e historietas según las secciones establecidas. 6. Crea rimas, acrósticos, cuentos, anécdotassobre su experiencia infantil, respetando las características de la prosa y el verso, según corresponda. 7. Utiliza las reglas ortográficas y gramaticales para otorgar coherencia y corrección a los textos que produce, incluidos aquellos que se envían mediante correo electrónico. 8. Edita el texto para hacerlo novedoso. | DISCURSO ORAL 1. La conversación. Convenciones de participación engrupos. Factores que favorecen o limitan la comunicación. 2. La narración oral: historias anécdotas, relatos juveniles. 3. El aparato fonador, funcionamiento. 4. Los recursos no verbales. Los gestos. 5. Diversidad lingüística en el país. 6. Niveles del habla: localismo y regionalismos. 7. Registros de uso lingüístico: formal e informal.TÉCNICA DE LECTURA Y TEORÍA DEL TEXTO 1. Elpropósito comunicativo: informar, entretener, persuadir. 2. El tema central y las ideas principales y secundarias. 3. La inferencia. Tipos: la predicción. 4. El subrayado y la toma de apuntes. 5. El resumen. Técnicas para su elaboración. 6. Marcas significativas del texto (títulos, imágenes, capítulos). 7. El diccionario. Carácter polisémico de la palabra. 8. Textos narrativos. Elementos yestructura. 9. Caras, avisos, tarjetas. Estructuras.GRAMÁTICA Y ORTOGRAFÍA 1. Unidades significativas de la palabra. 2. Conectores temporales. 3. Signos de puntuación. Funciones. La coma: clases y usos. 4. Acentuación y tildación. Palabras tónicas y átomos. 5. Ortografía de la letra: relación fonema – letra. Reglas generales.LENGUAJE AUDIOVISUAL 1. El lenguaje periodístico....