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TABLA DE CONTENIDO

1 NOMBRE DEL PROYECTO
2 INTRODUCCION
3 DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
4 MARCO LEGAL
5 JUSTIFICACION
6 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
7 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
8 ANTECEDENTES
9 MARCO TEORICO
10 .IMPACTO SOCIAL
11 .OBJETIVO GENERAL
12. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
13. POBLACION Y MUESTRA
14. PRESUPUESTO


PROYECTO
IDEMAPE
(Maquinaria pesada)Instituto de enseñanza de maquinaria pesada para el desarrollo humano













MONTELIBANO - CORDOBA
AÑO 2013

Resolución y licencia de funcionamiento, N° 00668 de la secretaria de educación departamental.

Se entiende por IDEMAPE las siglas que dan claridad a nuestra institución de enseñanza de maquinaria pesada, la cual tiene como resolución N°00678 que fue otorgada el 3 de julio del 2013 por la secretaria de educación departamental con el fin de ofrecer programas en el municipio de Montelibano, NIT :78696652-2

























INTRODUCCIÓN:
Uno de los aspectos de la educación en cuanto al uso de las capacitaciones que ella confiere, puede estar dado por las llamadaseducación para el consumo y educación para la producción.
Educación para el consumo. Está destinada a hacer del educado un buen consumidor de elementos y técnicas de confort, cultura y buen gusto. La educación se ha volcado con preferencia al consumo de bienes más que a su producción.
Educación para la producción. Es la que se vuelca hacia la producción debienes, que son los que aseguran la supervivencia, el desarrollo y el enriquecimientos de las comunidades.
La educación para la producción está más orientada hacia la formación científica, técnica y profesional ; aunque, como es obvio, se orienta también hacia el consumo. Este aspecto educativo pasa a ser factor de desenvolvimiento de una comunidad.
Laposibilidades de desarrollo mediante la educación se hizo evidente después de la segunda guerra mundial, cuando países arrasados resurgieron de las cenizas y asumieron puestos de privilegio a corto plazo en el escenario mundial. El factor principal de recuperación y desarrollo de estos países fue la educación, pero la educación para la producción, centrada en lapreparación científica y técnica profesional de los educados.
Actualmente casi la gran mayoría de los países están convencidos de que la inversiones en una educación adecuada a las necesidades nacionales, son también inversiones productivas.
De este modo, la educación pasa a adoptar, cada vez en mayor grado, un carácter decididamente técnico – profesional, para actuar comoelemento indispensable en el desenvolvimiento económico-social de las comunidades. Que la gran mayoría de los países están comprendiéndolo así, lo demuestra el hecho de que están brindando cada vez mayor atención al problema de la educación. El criterio partidario del desarrollo de la educación puede resumirse diciendo que ella consiste en la acción exigida por la sociedad yplaneada por las instituciones de enseñanza a fin de promover:
El descubrimiento y desenvolvimiento de las capacidades y aptitudes individuales, el estudio de las realidades y necesidades comunitarias, regionales y nacionales, la orientación individual hacia las actividades profesionales que mejor se adecuen a su realidades humanas y que mejor atienda a sus necesidadessociales.
Por tal razón podemos terminar diciendo que una buena inversión educativa es necesaria y no debe ser privilegio de minorías, sino derecho de todos los ciudadanos que podemos hacer de un estado subdesarrollado a un país tercer mundista


DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
Se pretende orientar y certificar a las personas en el manejo de equipos pesados...