Nombres i operacions

Bloc 1. Nombres i operacions

Assignatura: Didàctica de les Matemàtiques II

Curs:

4t de GEDP (2012/2013)

Índex
1. Contextualització...................................................................................................2
2. Justificació curricular............................................................................................2
•

Objectiusgenerals.........................................................................................3

•

Competències Bàsiques................................................................................3

•

Continguts.....................................................................................................3

3. Activitats
•

Activitat 1: Juga amb els€!...........................................................................4

•

Activitat 2: Monopoli de famílies....................................................................7

•

Activitat 3: Memòria d'elefant.......................................................................11

•

Activitat 4: L'operació amagada..................................................................13

•

Activitat 5: Capcalent..................................................................................16

•

Activitat 6: Sprint dòmino.............................................................................20

4. Fonts consultades...............................................................................................22
5.Annexes................................................................................................................23

1

1. Contextualització:
Com bé ja sabem són moltes les situacions en la vida quotidiana en que necessites fer
diversos càlculs, per exemple, quan anam a fer la compra, quan hem de calcular els
descomptes que ens fan, quan hem de repartir a parts igual alguna cosa...pensam que
és necessari que des de ben petits els ensenyem a emprar lesmillors estratègies per
aconseguir un resultat eficaç davant la realització d'aquests càlculs i per fer-ho d'una
forma que desperti l'interès de l'alumnat és important que tengui relació en la vida del
nin, a fi de que aquest pugui trobar un significat a allò que aprèn.
Partint de la importància que pensam que te el càlcul mental, hem dissenyat diverses
activitats, les quals tenen com a filconductor comú, el càlcul mental.
Per dur a terme aquestes activitats ens hem centrat amb segon cicle, més concretament
a tercer de primària, les activitats si es volen aplicar a quart de primària, es pot fer amb
les adaptacions corresponents.
L'organització del grup classe depèn un poc de les activitats que es duguin a terme. En
algunes hem emprat una organització en grups reduïts de 4 o 5alumnes, sempre tenint
en compte el seu nivell, és a dir, els grups els formarà el mestre/a per tal de poder
igualar el nivell de cada un dels components.
2.

Justificació curricular:

Els objectius generals en els que ens hem centrat són:

–
•

Elaborar i utilitzar instruments i estratègies personals d’aproximació i estimació de
càlculs mentals, en contextos de resolució de problemes,decidint en cada cas els
avantatges del seu ús, i valorar la coherència dels resultats.

•

Conèixer, valorar i adquirir seguretat en les pròpies habilitats matemàtiques
(acceptant l’error com a estímul d’aprenentatge) per afrontar situacions diverses,
que permetin gaudir dels aspectes creatius, estètics o utilitaris i confiar en les
seves possibilitats d’ús.

- Les competències1 quetreballam amb aquestes activitats són les següents:
•

Competència matemàtica

•

Tractament de la informació i competència digital

1 Les competències estan explicades de manera específica a cada una de les activitats.

2

•

Competència per aprendre a aprendre

•

Competència en comunicació lingüística:

- Els continguts2 que treballam amb aquestes activitats són les...