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Repaso: Psicología
Capitulo 5: Aprendizaje

Aprendizaje - Un cambio de comportamiento relativamente permanente producido por la experiencia.

Maduración juega papel importante
Disminución en rendimiento debido a conciencia o falta de esfuerzo; pero esto no quiere decir que no se haya aprendido.

APRENDIZAJE / DESEMPENO

1. CONDICIONAMIENTOCLASICO:

a. Máximo Exponente: Ivan Pavlov 1904 Premio Nóbel por trabajo acerca de la digestión
b. Pavlov : estudiaba las secreción de ácidos estomacales y la salivación de perros como respuestas a la ingestión de alimento
c. Condicionamiento Clásico: tipo de aprendizaje en el cual un organismo responde ante un estimulo neutro, que por lo común no vuelve esa respuesta.
d. Estimulo Neutro:estimulo que antes del condicionamiento no tienen efecto sobre la respuesta deseada. [Ex] Diapasón
e. Estimulo Incondicionado [EI]: estimulo que provoca una respuesta sin que se haya aprendido. [Ex] La carne molida
f. Repuesta Incondicionada [RI]: respuesta causada por la carne molida.[Ex] salivación
g. Estimulo Condicionado [EC] : estimulo, antes neutro, que se asocia con un estimulo incondicionado, par producir una respuesta que solo era por este estimulo
h. Respuesta Condicionada [RC] :EI→→RI= (igual) RC
+ ↑
EN = EC

* La [RI] SE PRODUCE NATURALMENTE
* La [RC] SE APRENDE

i. Extinción:fenómenos básicos del aprendizaje que ocurre cuando una respuesta previamente condicionada, disminuye su frecuencia hasta que desaparece. “Desaprendizaje de lo que hemos aprendido”. Se nesecita terminar con la asociación entre [EC] y [EI]. Esta ocurre cuando el estimulo condicionado se presenta varias veces sin el estímulo incondicionado[ Ex ] Si se le sigue sonando la campana al perro, pero no se le vuelve a mostrar la comida
j. RECUPERACION ESPONTANEA: retorno a la [RC] una vez esta ya está extinta. Recuperación de una respuesta extinta, luego de pasado un tiempo sin exposición al [EC].
k. GENERALIZACION DE ESTIMULOS: respuesta a un estimulo que es similar, pero diferente de un [EC]. Mientras más se parezcanmás probabilidad que exista generalización.


l. DISCRIMINACION DE ESTIMULOS: diferenciar entre estímulos restringiendo la respuesta a una en particular. [Ex] Distinguir entre las luces rojas y verdes de un semáforo. Distinguir entre un gato y un perro.
m. John García (ESPERIMENTO DE RATAS Y RADIACION AL BEBER AGUA): Viola una de las reglas del condicionamientoclásico que un [EI] de ser seguido de inmediato por un [EC], para que ocurra condicionamiento óptimo. [Ex] Inyectar a una oveja llena de veneno para que los coyotes se la coman y enfermen, para que aprendan a no comerse las ovejas.

2. CONDICIONAMIENTO OPERANTE
Aprendizaje en el que se fortalece o debilita una respuesta deseada, de pendiendo de susconsecuencias (+) o (-).
a. Ley del Efecto Thorndike: experimento con gatos para que aprendieran a salir de la jaula. La Ley del Efecto significa que las respuestas que generen satisfacción tienen mas probabilidad a repetirse
b. B.F. Skinner: comenzó con lo que se conoce como la caja de Skinner, que era una caja con ambiente altamente controlado. [Ex] Un pichón que...