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Principios del control
Equilibrio: por cada grado de delegación conferido debe establecerse el grado del control correspondiente.
Es de gran importancia para la dirección escolar pues debe teneren cuenta que si se delega autoridad y responsabilidad a un directivo o al personal, deben establecerse controles, reportes y sistemas que proporcionen información para evaluar los resultados yverificar el cumplimiento de los mismos. Por ejemplo: a los catedráticos se les asigna una tarea, impartir una materia el mismo aplicara exámenes a sus estudiantes, debe reportar las calificaciones,con esto el estará entregando los resultados que ha obtenido y con ello verificar si se han cumplido los objetivos.
Indicadores: los indicadores de actuación o estándares sirven de patrón paraevaluar los resultados. Los objetivos e indicadores bien establecidos son los estándares que sirven para evaluar el logro de resultados. Por ejemplo una licenciatura para obtener la acreditación setiene que acatar a unos lineamiento (indicadores) que manda el programa acreditador, según estos se va dar la acreditación o no.
Oportunidad: el control que no es oportuno carece de validez y no cumplecon su propósito.
Desviaciones: las no conformidades que se presentan en relación con los planes deben ser analizadas para detectar las causas que las originaron y tomar las medidas necesarias paraevitarlas .por ejemplo: si hay problemas en la conducta de los jóvenes se debe de dar a conocer el problema a tiempo, pues i se hace cuando ya termina el semestre no sirve de nada pues ya no se puedetomar medidas para evitarlos.
Costeabilidad: un sistema de control debe justificar el costo que ese representa en tiempo y dinero, en relación con las ventajas reales que reporte por ejemplo, ladirección tiene que justificar sus cosos ya sea en dinero y tiempo, debe estar de acuerdo con los beneficios que otorga.
Excepción: se sustenta en métodos probabilísticos y estadísticos, el control...