NorbertoAntonio_MoralesBonilla_Ensayo_Actividad1 1
Páginas: 9 (2004 palabras)
Publicado: 19 de octubre de 2015
ENSAYO
LAS POLÍTICAS PÚBLICAS EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA Y SU IMPACTO EN NUESTRO ENTORNO INMEDIATO
NORBERTO ANTONIO MORALES BONILLA
UNIVERSIDAD DE SANTANDER
FACULTAD DE EDUCACIÓN
MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
ARMENIA – QUINDÍO
2015
LAS POLÍTICAS PÚBLICAS EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA Y SU IMPACTO EN NUESTRO ENTORNO INMEDIATO
TRABAJOPARCIAL CORRESPONDIENTE AL MÓDULO DE
POLÍTICAS PÚBLICAS: EDUCACIÓN, CIENCIA Y TECNOLOGÍA
ACTIVIDAD 1
PROFESOR-CONSULTOR
ALBERTO CASTELLANOS RIVEROS
UNIVERSIDAD DE SANTANDER
FACULTAD DE EDUCACIÓN
MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
ARMENIA – QUINDÍO
2015
LAS POLÍTICAS PÚBLICAS EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA Y SU IMPACTO EN NUESTRO ENTORNO INMEDIATO
Competitivamentehablando, Colombia está rezagada en aspectos económicos, sociales, científicos, tecnológicos y educativos. Las estadísticas no mienten, y aunque en los últimos 20 años se ha mejorado, aún estamos por debajo de vecinos latinoamericanos como Méjico, Brasil, Chile, Argentina y Uruguay; esto para no hacer la comparación con otros países que están a leguas por encima de nosotros.
En cuanto al crecimientoeconómico, de cifras recogidas en informe Fedesarrollo se concluye que “aunque el crecimiento de Colombia en las últimas dos décadas supera cifras históricas, no evidencia grandes avances en comparación con el resto de países. Ya sea en un contexto regional o mundial, la evolución de la economía colombiana presenta falencias estructurales, no sólo por el atraso relativo frente a otros países de laregión en lograr superar los hitos del crecimiento sino por la sostenibilidad en el largo plazo de la actual estructura productiva.” (Reina, Castro, & Tamayo, 2013).
Por su parte, en cuanto tiene que ver con los indicadores sociales, los esfuerzos deberían estar enfocados a mejorar las condiciones de vida de los estratos más vulnerables. Al respecto, el mismo informe refiere “A pesar de losgrandes avances en materia económica, Colombia aún mantiene retos importantes en materia de pobreza. Aunque en estas dos décadas la pobreza se redujo 20 puntos porcentuales, al comparar con otros países se evidencia que esta ha sido una tendencia generalizada.”
Respecto a ciencia y tecnología, este aspecto se acostumbra a evaluar en base a desarrollos en innovación y la adopción y adaptación deproductos y procesos a partir de la ciencia y la tecnología (Consejo privado de competitividad, 2008), éste refiere además que "el Banco Mundial calcula el índice de economía del conocimiento KEI por sus siglas en inglés, para medir la capacidad del país para generar, adoptar y difundir el conocimiento, y utilizarlo efectivamente en la promoción del desarrollo económico. En este índice, Colombiaocupa el puesto 77 entre 137 países, retrocediendo 13 puestos en los últimos 12 años”.
De otro lado, respecto a educación, los resultados han sido evidentemente pobres; los promedios obtenidos por Colombia en las pruebas PISA (ICFES, 2014) no son alentadores; en 2006 ocupó el puesto 52 de 57 países participantes, en 2009 puesto 52 de 65 países y en 2012 puesto 62 de 65 países; y respecto alpromedio OCDE (Organización para la Cooperación y Desarrollo Económico; que es quien lidera el desarrollo de las pruebas Pisa), referenciando las áreas evaluadas, Matemáticas está 118 puntos por debajo del promedio general, Lectura 93 y Ciencias 102. Esto evidencia que estamos ocupando los últimos puestos, y nuestros estudiantes no alcanzan tan siquiera el promedio OCDE.
Basados en lo anteriorpodríamos preguntarnos ¿qué tan acertadas han sido las políticas públicas que se han implementado a nivel de ciencia, tecnología y educación y cuán eficaces han sido, transformando la realidad Colombiana?
Para dar respuesta, primero debemos conocer un poco dichas políticas y sus objetivos propuestos. Adicionalmente entender que cualquier política, independiente del espacio y tiempo en que sea...
ENSAYO
LAS POLÍTICAS PÚBLICAS EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA Y SU IMPACTO EN NUESTRO ENTORNO INMEDIATO
NORBERTO ANTONIO MORALES BONILLA
UNIVERSIDAD DE SANTANDER
FACULTAD DE EDUCACIÓN
MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
ARMENIA – QUINDÍO
2015
LAS POLÍTICAS PÚBLICAS EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA Y SU IMPACTO EN NUESTRO ENTORNO INMEDIATO
TRABAJOPARCIAL CORRESPONDIENTE AL MÓDULO DE
POLÍTICAS PÚBLICAS: EDUCACIÓN, CIENCIA Y TECNOLOGÍA
ACTIVIDAD 1
PROFESOR-CONSULTOR
ALBERTO CASTELLANOS RIVEROS
UNIVERSIDAD DE SANTANDER
FACULTAD DE EDUCACIÓN
MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
ARMENIA – QUINDÍO
2015
LAS POLÍTICAS PÚBLICAS EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA Y SU IMPACTO EN NUESTRO ENTORNO INMEDIATO
Competitivamentehablando, Colombia está rezagada en aspectos económicos, sociales, científicos, tecnológicos y educativos. Las estadísticas no mienten, y aunque en los últimos 20 años se ha mejorado, aún estamos por debajo de vecinos latinoamericanos como Méjico, Brasil, Chile, Argentina y Uruguay; esto para no hacer la comparación con otros países que están a leguas por encima de nosotros.
En cuanto al crecimientoeconómico, de cifras recogidas en informe Fedesarrollo se concluye que “aunque el crecimiento de Colombia en las últimas dos décadas supera cifras históricas, no evidencia grandes avances en comparación con el resto de países. Ya sea en un contexto regional o mundial, la evolución de la economía colombiana presenta falencias estructurales, no sólo por el atraso relativo frente a otros países de laregión en lograr superar los hitos del crecimiento sino por la sostenibilidad en el largo plazo de la actual estructura productiva.” (Reina, Castro, & Tamayo, 2013).
Por su parte, en cuanto tiene que ver con los indicadores sociales, los esfuerzos deberían estar enfocados a mejorar las condiciones de vida de los estratos más vulnerables. Al respecto, el mismo informe refiere “A pesar de losgrandes avances en materia económica, Colombia aún mantiene retos importantes en materia de pobreza. Aunque en estas dos décadas la pobreza se redujo 20 puntos porcentuales, al comparar con otros países se evidencia que esta ha sido una tendencia generalizada.”
Respecto a ciencia y tecnología, este aspecto se acostumbra a evaluar en base a desarrollos en innovación y la adopción y adaptación deproductos y procesos a partir de la ciencia y la tecnología (Consejo privado de competitividad, 2008), éste refiere además que "el Banco Mundial calcula el índice de economía del conocimiento KEI por sus siglas en inglés, para medir la capacidad del país para generar, adoptar y difundir el conocimiento, y utilizarlo efectivamente en la promoción del desarrollo económico. En este índice, Colombiaocupa el puesto 77 entre 137 países, retrocediendo 13 puestos en los últimos 12 años”.
De otro lado, respecto a educación, los resultados han sido evidentemente pobres; los promedios obtenidos por Colombia en las pruebas PISA (ICFES, 2014) no son alentadores; en 2006 ocupó el puesto 52 de 57 países participantes, en 2009 puesto 52 de 65 países y en 2012 puesto 62 de 65 países; y respecto alpromedio OCDE (Organización para la Cooperación y Desarrollo Económico; que es quien lidera el desarrollo de las pruebas Pisa), referenciando las áreas evaluadas, Matemáticas está 118 puntos por debajo del promedio general, Lectura 93 y Ciencias 102. Esto evidencia que estamos ocupando los últimos puestos, y nuestros estudiantes no alcanzan tan siquiera el promedio OCDE.
Basados en lo anteriorpodríamos preguntarnos ¿qué tan acertadas han sido las políticas públicas que se han implementado a nivel de ciencia, tecnología y educación y cuán eficaces han sido, transformando la realidad Colombiana?
Para dar respuesta, primero debemos conocer un poco dichas políticas y sus objetivos propuestos. Adicionalmente entender que cualquier política, independiente del espacio y tiempo en que sea...
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