Norma de competencia

F2-015

NORMA DE COMPETENCIA LABORAL
DIRECCION DEL SISTEMA NACIONAL DE FORMACION PARA EL TRABAJO

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VERSION REGIONAL METODOLOGO TITULO DE LA N.C.L CODIGO ELEMENTO

VERSION AVALADA MESA SECTORIAL ANTIOQUIA LUZ MARINA LONDOÑO CARDENAS 240201044 01

MESA SECTORIAL SECTOR EDUCATIVO CENTRO VERSION CENTRO DE SERVICIOS Y GESTIÓN EMPRESARIAL 2 FECHA APROBACION VIGENCIA 5 AÑOSVigente?

Orientar procesos formativos presenciales con base en los planes de formacion concertados. Planear procesos formativos en la modalidad presencial de acuerdo con el plan de estudios, las características del estudiante y los lineamientos institucionales.

CRITERIOS DE DESEMPEÑO
A. B. C. D. E. F. G. El diagnostico requerido para la elaboración del plan formativo es elaborado de acuerdocon las competencias a desarrollar en el área. El proceso formativo se planea de acuerdo con los lineamientos institucionales. Las estrategias metodológicas de enseñanza-aprendizaje-evaluación se ajustan a los lineamientos institucionales y a los resultados de aprendizaje planteados, teniendo en cuenta el entorno, ambientes educativos y tecnología. Los materiales didácticos son elaborados deacuerdo con el método y el objetivo de aprendizaje. Los recursos educativos y ambientes de aprendizaje se alistan según los requerimientos de la planeación realizada. La planeación de los procesos de enseñanza-aprendizaje-evaluación, se registra según la normatividad institucional. Los registros de seguimiento y evaluación del proceso formativo se alistan de acuerdo con los lineamientosinstitucionales.

CONOCIMIENTOS Y COMPRENSIONES ESENCIALES
Normativa institucional sobre los procesos de administración educativa. ( todos ) Bases conceptuales de la planeación educativa.(A, b). Concepto de programas de formación y componentes mínimos. (a). Modelos pedagógicos: tipos, concepto, características (b, c). Modelos pedagógicos y estrategias pedagógicas centradas en el estudiante: tipos, concepto,caracterìsticas. (b; c). Características de los estudiantes: psicológicas, educativas, socio-económicas, biológicas.(B; c) Conceptos básicos de pedagogía y didáctica: aprendizaje-enseñanza-evaluación, estrategias metodológicas, técnicas e instrumentos de evaluación, recursos educativos, ambientes de aprendizaje ( todos ). 08. Concepto, clasificación y funcionamiento de material educativo (b. C, d.E). 09. Técnicas de registro y herramientas informáticas para la sistematización de la información (f). 01. 02. 03. 04. 05. 06. 07.

RANGOS DE APLICACION
MATERIAL EDUCATIVO Multimedial. Textual. AMBIENTES DE APRENDIZAJE Ambientes reales de trabajo o simulados de desempeño como laboratorios, talleres, puestos de trabajo, empresas didácticas y otros. Aula tradicional.

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NORMA DECOMPETENCIA LABORAL
DIRECCION DEL SISTEMA NACIONAL DE FORMACION PARA EL TRABAJO

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TITULO DE LA N.C.L CODIGO ELEMENTO

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Orientar procesos formativos presenciales con base en los planes de formacion concertados. Planear procesos formativos en la modalidad presencial de acuerdo con el plan de estudios, las características del estudiante y los lineamientosinstitucionales.

EVIDENCIAS REQUERIDAS
DESEMPEÑO 1, Observación del docente cuando en el proceso de planeación del proceso formativo selecciona las metodologías, las evidencias por recoger y los instrumentos a utilizar de acuerdo con las competencias por desarrollar. CONOCIMIENTO 1, Respuestas a preguntas sobre fundamentos pedagógicos correspondientes a los conocimientos del elemento. PRODUCTO 1,Registro de la planeación de un proceso de enseñanza-aprendizaje-evaluación. 2, Presentación de los siguientes instrumentos de evaluación: lista de chequeo.cuestionario de preguntas. 3, Presentación de cuatro materiales educativos diferentes, dos en cada rango, elaborados por el docente o en los cuales se demuestre su participación en la elaboración.

APROBADO ACTA NRO.

DEL CONSEJO DIRECTIVO...