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ESCUELA PROFESIONAL PSICOLOGIA


TEMA

Historia de los videojuegos




CURSO : Talleres de comunicación oral y escrita

DOCENTE : Jhon Ascencio Quispe

ALUMNA : GUTIERREZ CARRASCO LILY SOFHIA

CICLO : I

ICA – PERÚ
2014













Índice
Dedicatoria………3
Resumen……..4
Introducción……..5
Justificación……….6
Historia de losvideojuegos………8
Videojuegos……….12
Tipos de videojuegos……14
Marco teórico………15
Que son las matemáticas……..22
Bases teóricas……..25
Antecedentes…….43
Conclusión………49
Recomendaciones……..51
Bibliografía………..52
Anexos……………53



















Dedicatoria:

Dedico este presente trabajo a mis padres que me vieron nacer y que sus enseñanzas y sus buenascostumbres han creado en mí, sabiduría haciendo que hoy tenga el conocimiento de lo que soy.








Resumen

El presente trabajo de investigación tuvo como propósito determinar el grado de influencia del uso de juegos didácticos en al aprendizaje de matemáticas en el 3º de primaria.
La estrategia se fundamentó en la didáctica fundamental de las matemáticas centrada en el docente, alumnoy la motivación para el logro sistemático de los conocimientos y aprendizajes.
El análisis de los resultados se realizó en base a la técnica inductiva de acuerdo a las categorías de respuesta con la relación frecuencia-porcentajes, con un análisis cualitativo. Las conclusiones de que los niños y niñas en un 89% demostraran habilidades y destrezas al utilizar estrategias didácticas por el docente enlas actividades de aprendizaje, hacen dicha estrategia importante y necesaria.












Introducción

Existe a nivel mundial líneas de investigación sobre el aprendizaje en la matemática y que a su vez se constituye en un área de estudio didáctica en los contenidos de la matemática, por ser una indagación sistemática para comprender o mejorar aspectos relacionados conla selección y estructuración de las ideas matemáticas a enseñar o aprender.
En Venezuela han sido innumerables los esfuerzos por superar las deficiencias de los estudiantes en el aprendizaje de las ciencias básicas y muy particularmente en el área de la matemática.
Es notorio e importante señalar que el avance significativo de la didáctica en el aprendizaje de la matemática está determinado por evolutivasampliaciones en lo que respecta al uso de la didáctica como recurso de reforzamiento, estas ampliaciones representan cambios que por su puesto modifican positivamente la didáctica como disciplina científica.
En el presente trabajo de investigación se determinará el grado de influencia del uso de juegos didácticos en el aprendizaje de la matemática en el 3º de primaria.






JustificaciónEl acelerado cambio de la importancia de la matemática en el mundo en general, o en alguna cultura particular, significa una serie de desafíos y cambios correlativos en el aprendizaje de la matemática. De modo que el análisis del proceso de enseñanza-aprendizaje de dicha cátedra supone, entre otras cosas, una reflexión cuidadosa sobre los diferentes factores determinantes como estrategias ypertinencia de los juegos didácticos necesarios para adquirir conocimientos, los cuales abarcan un plan de estudio en los estudiantes de educación básica en el país, sin embargo, el aprendizaje de los alumnos está condicionado por diversos factores que, en algunos casos, pueden determinar un escaso aprovechamiento de los contenidos de la enseñanza de la matemática.
Entre estos factores condicionantesestán, la predisposición de rechazo a la asignatura que existe en los alumnos y que desencadena una solapada aversión a los textos de estudio, al profesor y a la matemática, llevándolo muchas veces a no someter a prueba su capacidad para lograr un mayor aprovechamiento de los contenidos y por ende un aprendizaje efectivo, con razonable economía de tiempo y esfuerzo.
Otro factor de...