Norma

3.2 AGRUPAR
Expresar el nuevo conocimiento en actividades utilizando objetos de fácil manejo para agrupar, ubicando en el aula conjuntos de mesas, sillas, loncheras etc., luego agrupara objetos comobloques, materiales de trabajo, según criterios dados.
El niño debe tener habilidades para agrupar objetos de acuerdo con los parecidos o diferencias. Actividades con la que se encuentran inmensosde manera natural.
Luego utiliza un criterio para agrupar (por color, por forma, por tamaño) pero no lo mantiene sino que va al ternando.
3.3 DISTRIBUIR
Concreto, figurativo y no figurativo quedeben ser usados ampliamente, para entrar a distribuir, primero hay que observar en el niño la forma de efectuar la correspondencia; que conozca las nociones de pertenencia y no pertenencia y se ubique enel manejo de relaciones más que, menos que, tantos como.
La distribución es una actividad pre – numeral, por que el niño llega a concluir por ejemplo, que hay más círculos que triángulos; mas panesy menos niños; tanto lápices como cuadernos.
Esta actividad se ayuda estimulando al niño para que distribuya materiales a sus compañeros.
3.4 CLASIFICAR
Inicia clasificando libremente y creandogrupos de acuerdo a su imaginación. Color y forma; tamaño y color. La necesidad de clasificar se presente permanentemente a todas las actividades humanas.
La clasificación constituye una serie derelaciones mentales en función de las cuales los objetos se reúnen por semejanzas, se separan por diferencias, para llegar a la construcción de la clasificación sería el de un proceso por el cual se vandiferenciando estructuras primarias de comprensión y extensión.
La comprensión se refiere a lo que tiene de común los elementos que la conforman y que por ello, se distinguen de los de otra clase.
Laextensión se refiere a una clase con respecto que la engloba lo que supone la utilización de cuantificadores todos – algunos.
La construcción de la clasificación pasa por etapas:
Los niños se...