Normal Superior

Páginas: 3 (553 palabras) Publicado: 16 de enero de 2013
Uno de los principales retos actualmente para la educación es el lograr la equidad educativa. El papel del docente e este reto es el de conseguir una igualdad en educación para la diversidad de lapoblación diseñando diferentes estrategias para esta para un mejor aprovechamiento académico.
Uno de los principales puntos que marcan la desigualdad en la educación es que existen escuelas que sonbuenas, aceptables y otras deficientes, cada una se enfrenta a diversos tipos de problemas siendo las de menos recursos las que tengan problemas mayores debido a la falta de equipo necesario para unaadecuada educación, También influye que en el plantel haya buenos profesores, un director líder y una comunidad que se preocupe por la escuela.
Nosotros como docentes debemos de fomentar la equidad parauna educación igual y de calidad a nuestros alumnos sin distinguir entre culturas, dialectos, costumbres ni religiones. Dando a conocer también a los padres de familia sobre la educación que tienenderecho de recibir sus hijos.
Es común encontrar en escuelas donde predominen padres de buena situación económica o intermedia y escolaridad avanzada que haya una mejor calidad en cuanto a laeducación que reciben sus hijos ya que ellos pueden distinguir cuando el sistema está fallando y demandan la corrección de la atención educativa así como buscar recursos y elementos que fortalezcan laoperación de la escuela logrando que la educación sea eficaz y equitativa para los estudiantes.
Y por el contrario hay poblaciones con el reciente acceso al servicio educativo en el cual los padres de losalumnos son de economía baja y con grados de estudios mínimos o nulos y no cuentan con el conocimiento o los elementos para demandar una educación eficaz y de calidad ya que no conocen los niveles deaprendizaje ni la formación académica que tiene derecho a recibir. Aquí el rol que tenemos como maestros es de generar políticas que responsabilicen a la autoridad y a la escuela de un nivel de...
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