Normal

Escuela Secundaria Técnica No. 19 |
Maestro Titular: Alma Leticia Pulgarin | Normalista Practicante: M. Alejandra Renteria Delgado |
Grupo: 2° A | Fecha: Lunes 17 mayo | Ciclo escolar: 2009-2010 |
Eje: Forma, espacio y medida | Tema: Transformaciones. | Subtema: Movimientos en el plano |
Conocimientos y habilidades: 5.2. Determinar las propiedades de la rotación y de la traslación defiguras. Construir y reconocer diseños que combinan la simetría axial y central, la rotación y la traslación de figuras |
Intenciones didácticas: Que los alumnos identifiquen las propiedades de la traslación. |
Actividad | Consigna | Tiempo | Consideraciones | Organización | Conceptos |
* Presentación. * Realizar una simulación de los recorridos del auto en el pizarrón para analizarlos. *Con base a los movimientos realizados determinar la forma de realizar una traslación. | * Individualmente, realiza el movimiento que se te indican y contesta la pregunta (anexo 1). * Dibuja el recorrido de dos carros que van a la misma velocidad y contesta la preguntas (anexo 2). * Realiza el dibujo de la foto B, tomando en cuenta las características indicadas (anexo 3) y responde lasinterrogantes. * En parejas contesten las preguntas, con base a la información que ofrece el dibujo (anexo 4). * Tarea : realizar la traslación de una figura y explicar con sus palabras el método que utilizaron (anexo 5) | 5 min.5 min.5 min.5 min.10 min.5 min.5 min.5 min. | Se espera que los alumnos concluyan que los lados homólogos de las dos figuras son paralelos y tienen la misma medida, asícomo los ángulos correspondientes. Se les puede preguntar cómo llegaron a la conclusión anterior (midiendo los lados y los ángulos, recortaron una figura y la superpusieron en la otra, etc.)Lo importante es que quede claro que las distancias entre dos vértices correspondientes cualesquiera debe ser la misma. Al final hay que decir que la flecha es la directriz del movimiento que se realizó. |GrupalIndividualGrupalIndividualGrupalParejasIndividual | * Traslación * Movimiento * Directriz * Homólogos * Vector * Línea recta |
NOTA: Se evaluará cuantitativamente: * La contestación de las preguntas. * Los trazos que definen los movimientos. * El uso de los instrumentos geométricos. Se evaluara cualitativamente: * Los argumentos que utilicen para contestar las preguntasplanteadas. * Aportaciones voluntarias o de pregunta directa. * La limpieza en el trabajo que facilitara la apreciación del recorrido. * Disposición para compartir procesos. * Actitud hacia el trabajo * Comportamiento respecto a sus compañeros, al docente y al practicante. |

Normalista Practicante: | Maestro Titular: | Maestra de la Asignatura: |
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María Alejandra Renteria D. | Profra: Alma Leticia Pulgarin | Profra: María de Lourdes Bermúdez A. |

Escuela Secundaria Técnica No. 19 |
Maestro Titular: Alma Leticia Pulgarin | Normalista Practicante: M. Alejandra Renteria Delgado |
Grupo: 2° A | Fecha: Martes 18 mayo | Ciclo escolar: 2009-2010 |
Eje: Forma, espacio y medida | Tema:Transformaciones. | Subtema: Movimientos en el plano |
Conocimientos y habilidades: 5.2. Determinar las propiedades de la rotación y de la traslación de figuras. Construir y reconocer diseños que combinan la simetría axial y central, la rotación y la traslación de figuras |
Intenciones didácticas: Que los alumnos identifiquen las propiedades de la rotación; construyan y reconozcan diseños que combinen lasimetría axial y central. |
Actividad | Consigna | Tiempo | Consideraciones | Organización | Conceptos |
* Revisión de tarea. * Simular en el pizarrón los movimientos del caballo. * Comentar como es que se realiza el movimiento de rotación. * Con las imágenes amplificadas en el pizarrón que algunos alumnos pasen a girarlas tanos grados para verificar si es que quedan en la misma...