normal

Indicaciones:
1. Responde a las siguientes preguntas y afirmaciones de acuerdo a tu situación:

1. Contexto escolar
Nombre de la escuela
ESCUELA PRIMARIA URBANA FEDERAL “PABLO NERUDA”

Localidad donde está situada
TACAMBARO DE CODALLOS, MICHOACAN
Nivel escolar (primaria, secundaria, preparatoria, universidad)
La gran mayoría primaria y algunos estudios de secundaria, pocospreparatoria y licenciatura
Nivel socioeconómico de los alumnos
Media baja y baja

Modelo educativo de la institución (conductista, constructivista, etc.)

Es una escuela de gobierno pero tratamos de que sea constructivista.

2. Preparación profesional
Preparación profesional con la que cuentas (formación inicial)

LICENCIADO EN EDUCACION PRIMARIA

Otros cursos, diplomados oespecializaciones que hayas cursado

“COLOQUIOS DE ACTUALIZACION DEL 2000 AL 2004 DOCENTE IMPARTIDOS POR LA ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DE MORELIA, MICH.
CURSO DE BIBLIOTECAS ESCOLARES UN RINCON DE LECTURA, COMPUTACION BASICA, FORMACION HUMANA, MANTENIMIENTO Y REPARACION DE EQUIPO DE COMPUTO, CURSO ESTATAL DE COMPETENCIAS DOCENTES DEL SIGLOXXI, ESTRATEGIAS PARA FAVORECER LA REFLEXION SOBRE LA LENGUAEN EL AULA PRIMARIA, Y CURSOS IMPARTIDOS A NIVEL ZONA ESCOLAR DE PAREIB.”

Tiempo de experiencia enseñando matemáticas

Desde mi ingreso al servicio 17 años


3. Relación con la asignatura.
¿Cuál es tu actitud hacia las matemáticas?
Muy positiva ya que me fascinan, desde mi infancia mostré un gran acercamiento a las matemáticas, me gustan, disfruto trabajar con ellas y siempre han sidouna de mis asignaturas favoritas.
¿Consideras que tienes un adecuado dominio de los contenidos de la asignatura?
Si, aunque en ocasiones debo recurrir a la lectura y el estudio para mejorar mis procesos o conocer nuevos que permitan mejorar el proceso de enseñanza, así como contar con apoyo del colectivo de docentes de mi escuela.

Desde tu punto de vista: ¿para qué les sirve a tus alumnosla formación matemática?
Sirven para:
Acercar a los propósitos de las matemáticas, hacer referencia al manejo y aplicación de habilidades matemáticas en la resolución de problemas, en la comprensión el mundo físico, en la construcción de inferencias, entre otros.
Además de ayudarnos a entender la naturaleza de la matemática, los fenómenos físicos que nos rodean, a construir modelos, adesarrollar nuestros procesos cognitivos, etc.
Algunos matemáticos han afirmado que ayudan a tener una sociedad democrática con entes más críticos de su vida y los procesos en ella, idea que comparto.
Las matemáticas son una herramienta que usamos durante nuestra vida, en muchas situaciones cotidianas usamos, al ir de compras al mercado, en el trabajo, en casa, etc.
4. Descripción de una clase dematemáticas
Nombre del tema

Sentido numérico y pensamiento algebraico

Metodología utilizada

Constructivismo.

Describe la forma como inició la clase

La clase inicio con la entrega de diferentes empaques de productos que los niños y sus familias compran, se dieron a conocer y se les asigno un costo según los conocimientos vivenciales de los alumnos, pasamos a elaborar preguntasdonde los alumnos contestaban de manera verbal sobre el costo, ejemplo: una bolsa de sopa, ¿cuál es su precio? Contestaban cinco pesos, seis pesos. Dejamos el costo en 5 pesos, ahora siguiente pregunta si pago con una moneda de 10 pesos ¿me sobro o me falto dinero? Resolvían el problema aritmético mentalmente, con los dedos etc. y contestaban algunos correctamente y otros fallaban pocos fueron estoscasos solo cuatro alumnos, a lo cual los forme en parejas para la resolución del siguiente planteamiento y así sucesivamente. Buscando que con la ayuda de su compañero entendieran mejor el proceso matemático.
Pasamos a el juego de la tiendita forme tres equipos de 6 niños y el primer equipo eran los tenderos, los otros dos compradores, se les asigno una cantidad de dinero con los billetes y...