normal

ESCUELA NORMAL
“PROFR. SERAFÍN PEÑA”






PSICOLOGIA DEL DESARROLLO INFANTIL
TITULAR: KAREN MELISSA GONZÁLEZ DE LEÓN
ALUMNA: MILAGROS SCARLETH LIMÓN SALAZAR
PRIMER SEMESTRE
GRUPO “E”MONTEMORELOS, NUEVO LEÓN, 12 DE DICIEMBRE DEL 2014
“La desigualdad social es uno de los indicadores más visibles de la pobreza en América Latina, lo que implica altos niveles de alimentos, recursosnaturales y producto interno bruto”
Déficit nutricional de niños en contexto de pobreza – Ana Betina Lacunza
La buena alimentación es algo que se está haciendo tendencia e nosotros los normalistas,pues vamos aprendiendo a como balancear nuestros alimentos, si nos nutren o no, mi punto de vista sobre este aspecto es que a el niño el que no de sus tres comidas es un factor que implica en eldesarrollo del niño, sobre todo si no da un buen desayuno nutritivo, pues como ya sabemos el desayuno es la comida más importante de todos las personas pues este nos mantiene activos, despiertos desde queinicia el día, estoy de acuerdo que la primaria donde practico está ubicada en una zona urbano marginada, y no podemos pedir mucho en cuestión de alimentos ricos y nutritivos pero al menos creo quecomo normalistas podríamos darles algún tipo de conferencia a los padres de familia, donde les podríamos dar algún tip para llevar una buena alimentación y que esta favorezca el desarrollo del niño.“El bajo rendimiento en la escuela se ha convertido en un problema preocupante por su alto índice de incidencia en los últimos años. Al buscar las causas de que el alumno no consiga lo que se espera deél, y desde una perspectiva holística, no podemos limitamos a la consideración de factores escolares (ratio profesor/alumno, agrupación de los alumnos, características del profesor, tipo de centro ygestión del mismo) sino que es preciso hacer un análisis de otros factores que afectan directamente al alumno corno pueden ser factores personales (inteligencia y aptitudes, personalidad, ansiedad,...