normales de la costa de oaxaca
Páginas: 22 (5411 palabras)
Publicado: 19 de abril de 2013
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL DE RÍO GRANDE
Caracterización
El Centro Regional de Educación Normal fue fundado en el año de 1978, formando profesores de educación primaria con el plan de estudios 1975 reestructurado, en 1984 adquirió el nivel de licenciatura, en el ciclo escolar 1997-1998 se creó la Licenciatura en Educación Física ( plan 1982), pero en el ciclo escolar 2002-2003 sele denomina formación inicial en educación física, este plantel se encuentra ubicado en la población de Río Grande del municipio de San Pedro Tututepec, del Distrito de Juquila, Oaxaca.
Actualmente se ofertan las dos licenciaturas con una matrícula de 366 estudiantes, con turno matutino, modalidad escolarizada y sostenimiento federal.
Las prácticas docentes que se realizan en los niveles deeducación primaria y educación preescolar permiten cierto vínculo que queda determinado por las dimensiones de operatividad de la misma, considerando esto como una experiencia muy limitada y que deberá ser llevada a niveles más abiertos de participación y comunicación entre la escuela normal y los niveles destinatarios del futuro docente. Esta institución ha intercambiado experiencias pedagógicas enalgunos foros o cursos que son promovidos por la SEP pero se requiere una acción más permanente de capacitación y actualización.
La escasez de recursos humanos, la sobrecarga académica y las pocas horas de comisión en las diferentes tareas de las áreas sustantivas; a opinión de los docentes limitan la producción en la investigación, disciplina que requiere ciertos componentes como tiempoespecífico y conocimientos teóricos metodológicos. Lo poco que se hace se debe a esfuerzos personales aislados.
Organización y Funcionamiento
La organización académica y administrativa se basa en la operatividad que se encuentra normada por el manual de puestos y funciones emitido por la DGENAM en 1984, siendo esto a opinión de los directivos, una experiencia que ha funcionado con una adecuaciónnecesaria a los tiempos y requerimientos actuales.
Como resultado del quehacer educativo contenido en los planes y programas de estudios actuales, se han efectuado ciertos foros de consulta y valoración que han permitido apreciar la realización de la tarea educativa, estos espacios ofrecen una percepción muy general, pero se hace necesario recuperar, sistematizar y evaluar estas experiencias paravalorar sus alcances y limitaciones.
El perfil de ingreso de los estudiantes, a opinión de los directivos hasta la fecha no promueve el sentido vocacional de la carrera que se estudia, el examen aplicado por la Dirección General de Evaluación y los demás referentes que participan, requieren de un trabajo propedéutico selectivo que privilegie la vocación de servicio por encima de la seguridadlaboral y económica.
Se señala que los problemas de tipo político, en estudiantes y docentes, y la falta de recursos humanos, son factores con un costo de tiempo que no permiten el cumplimiento eficiente de los planes y programas de estudios.
Se hace necesario articular a todos los involucrados y elaborar un plan institucional que permita diagnosticar y
proponer tareas para resolver lasnecesidades académicas de la misma institución.
Recursos
Esta institución cuenta con 27 docentes de los cuales el 29.6% tienen estudios de maestría, el 66.6% ostentan formación de licenciatura y el 3.8% cuentan con normal básica; del total 20 tienen nombramiento del subsistema de educación normal, 2 son comisionados de otros niveles educativos, 2 con comisión y además con pago por honorarios, y3 contratados bajo el régimen de honorarios, este personal docente atiende a 12 grupos de ambas modalidades con sobrecarga académica y pocas horas destinadas a las comisiones en las áreas sustantivas.
Para la contratación del personal participan, la dirección de la escuela, la representación sindical y la comisión dictaminadora interna, los criterios que se han utilizado son: neces idades...
Caracterización
El Centro Regional de Educación Normal fue fundado en el año de 1978, formando profesores de educación primaria con el plan de estudios 1975 reestructurado, en 1984 adquirió el nivel de licenciatura, en el ciclo escolar 1997-1998 se creó la Licenciatura en Educación Física ( plan 1982), pero en el ciclo escolar 2002-2003 sele denomina formación inicial en educación física, este plantel se encuentra ubicado en la población de Río Grande del municipio de San Pedro Tututepec, del Distrito de Juquila, Oaxaca.
Actualmente se ofertan las dos licenciaturas con una matrícula de 366 estudiantes, con turno matutino, modalidad escolarizada y sostenimiento federal.
Las prácticas docentes que se realizan en los niveles deeducación primaria y educación preescolar permiten cierto vínculo que queda determinado por las dimensiones de operatividad de la misma, considerando esto como una experiencia muy limitada y que deberá ser llevada a niveles más abiertos de participación y comunicación entre la escuela normal y los niveles destinatarios del futuro docente. Esta institución ha intercambiado experiencias pedagógicas enalgunos foros o cursos que son promovidos por la SEP pero se requiere una acción más permanente de capacitación y actualización.
La escasez de recursos humanos, la sobrecarga académica y las pocas horas de comisión en las diferentes tareas de las áreas sustantivas; a opinión de los docentes limitan la producción en la investigación, disciplina que requiere ciertos componentes como tiempoespecífico y conocimientos teóricos metodológicos. Lo poco que se hace se debe a esfuerzos personales aislados.
Organización y Funcionamiento
La organización académica y administrativa se basa en la operatividad que se encuentra normada por el manual de puestos y funciones emitido por la DGENAM en 1984, siendo esto a opinión de los directivos, una experiencia que ha funcionado con una adecuaciónnecesaria a los tiempos y requerimientos actuales.
Como resultado del quehacer educativo contenido en los planes y programas de estudios actuales, se han efectuado ciertos foros de consulta y valoración que han permitido apreciar la realización de la tarea educativa, estos espacios ofrecen una percepción muy general, pero se hace necesario recuperar, sistematizar y evaluar estas experiencias paravalorar sus alcances y limitaciones.
El perfil de ingreso de los estudiantes, a opinión de los directivos hasta la fecha no promueve el sentido vocacional de la carrera que se estudia, el examen aplicado por la Dirección General de Evaluación y los demás referentes que participan, requieren de un trabajo propedéutico selectivo que privilegie la vocación de servicio por encima de la seguridadlaboral y económica.
Se señala que los problemas de tipo político, en estudiantes y docentes, y la falta de recursos humanos, son factores con un costo de tiempo que no permiten el cumplimiento eficiente de los planes y programas de estudios.
Se hace necesario articular a todos los involucrados y elaborar un plan institucional que permita diagnosticar y
proponer tareas para resolver lasnecesidades académicas de la misma institución.
Recursos
Esta institución cuenta con 27 docentes de los cuales el 29.6% tienen estudios de maestría, el 66.6% ostentan formación de licenciatura y el 3.8% cuentan con normal básica; del total 20 tienen nombramiento del subsistema de educación normal, 2 son comisionados de otros niveles educativos, 2 con comisión y además con pago por honorarios, y3 contratados bajo el régimen de honorarios, este personal docente atiende a 12 grupos de ambas modalidades con sobrecarga académica y pocas horas destinadas a las comisiones en las áreas sustantivas.
Para la contratación del personal participan, la dirección de la escuela, la representación sindical y la comisión dictaminadora interna, los criterios que se han utilizado son: neces idades...
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