NORMALISMO-ARGENTINA

SARMIENTO Y JUANA MANZO MONTARON UN COMPLEJO SISTEMA DE FORMACIÓN DOCENTE Normalismo ESTE ESQUEMA SE SOSTENÍA CON UNA RED DE ESCUELAS MEDIAS DENOMINADAS Escuelas Normales DONDE LOS EGRESADOS OPTENIANEL TITULO DE MAESTRO.
EL Normalismo CONSEBIA LA ESCUELA COMO LA MAQUINARIA IDEAL DE INCLUSIÓN DE LAS POBLACIONES NATIVAS E INMIGRANTES, ASI LOGRAR EL PROGRESO DEL PAIS; ASOCIAN AL PROGRESO A LASOCIABILIZACION EN OPOSICION A LA BARBARIE.
LOS Normalista SE SENTIAN APOSTOLES DEL SABER POPULAR EN LA CULTURA DE LA ESCRITURA Y EL HIGIENISMO,EL DECORO Y EL BUEN GUSTO ERAN LOS SIMBOLOS MASDISTINGUIDOS.
INTENTEBAN ACABAR CON LA IGNORANCIA, LA SENSUALIDAD Y LA BUSQUEDAD DE LOS PUEBLOS ORIGINALES PERO TAMBIEN SE OPONIAN AL LUJO Y AL DERROCHE ARISTOCRATICO.La escuela Normal de Paraná fue la cuna delos normalistas. El normalismo rápidamente iba adquiriendo una cierta autonomía respecto de las políticas oficiales y de las teorías de la época, que influían también sobre el pensamiento y laactividad de maestros y profesores. Los pedagogos “normalizadores” fueron quienes construyeron los pilares de nuestro sistema a fin de del siglo pasado y principios de éste. El nombre de “normalizadores”también se vincula al hecho de que muchos de ellos fueron egresados de las primeras escuelas normales que se fundaron en el país: de la Escuela Normal de Paraná y de las Escuelas Normales Nº 1 y 2 deCapital Federal. A través de ellas, se difundió una pedagogía que reformo las formas de enseñar y aprender en la Argentina.
El positivismo pedagógico elaboro modelos dirigidos a ordenar, reprimir,expulsar o promover en la escuela sistemática a la población, alcanzando la mayor correlación posible entre raza, sector social y educación proporcionada por el Estado.
La corriente que denominaremosnormalizadora, predominante en la docencia, se sentía apóstol del saber y consideraba que educar al ciudadano era una misión.
El método, la organización escolar, la planificación, la evaluación y la...