Normalista Superior

Pensamientonumérico | * Que los niños realicen conteo hasta el 50 o 100 teniendo en cuenta los principios básicos de correspondencia y cardinalidad. * Que representen gráfica y simbólicamente* Que reconozcan las relaciones mayor que, menor que e igual que en el círculo del 30. * Que resuelvan problemas sencillos de suma y resta en los que se requiera la utilización de los números en elcírculo del 20 y en diferentes contextos de significado. * Que perciban cantidades en el círculo del 10 como totalidades. * Que realicen cálculos mentales en el círculo del 10. * Que realicenconteos ascendentes y descendentes de uno en uno hasta el 10 y de dos en dos. |
Pensamientoespacial ysistemasgeométricos | * Que nombren características de los objetos del entorno. * Que nombrenla ubicación de los objetos en el espacio con respecto a ellos mismos. * Que reconozcan su cuerpo como un todo ubicado en un espacio que se relaciona con los demás y con el medio. * Queidentifiquen las formas básicas de algunos cuerpos geométricos y de figuras planas. * Que reconozcan en su entorno inmediato la ubicación de los lugares. * Que representen instrucciones verbales ygráficas para relacionar recorridos en su entorno próximo. |
Pensamientoaleatorio | * Que los niños realicen agrupaciones de datos apoyados en algunos materiales concretos. |
Pensamientoalgebraico |* Que los niños establezcan diferencias y semejanzas entre objetos y sucesos de su cotidianidad. * Que realicen clasificaciones sencillas con ayuda de material didáctico y las analicen y sustentensegún algunos criterios para su agrupación. |

DESEMPEÑOS |
Pensamientonumérico | El niñ@: * Utiliza los números en diferentes situaciones como contar y dar cuenta de la cantidad y comparar ydar cuenta de algunas medidas (número de pasos, cuál es más alto) para dar cuenta de la posición (y el orden de llegada o partida). * Utiliza la representación concreta de las cantidades para...