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Ficha Bibliográfica

Datos del texto
Título del texto: Currículum, Producto o Praxis.
Nombre del Autor: Shirley GrundyEdición del Libro: 1998, Madrid
Editorial: Ediciones MorataCapítulos: -Capítulo primero: tres intereses humanos fundamentales
-Capitulo II: El currículum como producto.
-Capítulo III: Los profesores comocreadores del curriculum.Ficha Bibliográfica

Datos del texto
Títulodel texto: Currículum, Producto o Praxis.
Nombre del Autor: Shirley GrundyEdición del Libro: 1998, Madrid
Editorial: Ediciones MorataCapítulos: - Capítulo primero: tres intereses humanosfundamentales
-Capitulo II: El currículum como producto.
-Capítulo III: Los profesores comocreadores del curriculum.
Capítulo primero: Tres intereses humanos fundamentales.
El currículum es considerado comouna construcción cultural, dentro de ella es posible visualizar dos grandes áreas oenfoques. Uno de ellos es el enfoque Conceptual, que se caracteriza por establecer parámetros que delimitan losconceptos, estableciendo requisitos mínimos, está conformado por distintos aspectos. Elsegundo enfoque se denomina como Cultural, está ligado directamente con las vivencias de los individuos y porconsiguiente a la experiencia del currículo y los agentes que lo componen.
Se debe observar elcurrículo, teniendo claridad respecto al impacto que genera dentro de un grupo humano. Para conocerlo esimprescindible tener una visión panorámica del contexto de la institución educativa. Comobien puede evidenciarse en el siguiente fragmento: “¿Qué clase de creencias sobre las personas y el mundo llevan a untipo determinado de prácticas educativas, en espacial a las que engloban en eltérmino currículo?’”.
Gracias a esta interrogante se desprenden las teorías de los intereses cognitivos, referidas a losintereses o factores – valga la redundancia- que pueden determinar o bien influiren el modo en que se construyen los conocimientos, es importante mencionar que esta teoría no está cimentada en el...