NORMALIZACIÓN

NORMALIZACIÓN



Para adentrarnos en el tema de la normalización, deberíamos comenzar por explicar que se entiende por normalización. Según la RAE, la normalización es el efecto de normalizar, y normalizar es hacer que algo se estabilice en la normalidad. Vale, ¿Qué es por tanto normalidad y normal? Aquello que se ajusta a unas reglas o normas fijadas de antemano. Y me pregunto yo, si somosseres libres con derechos y libertades, ¿Por qué debemos ajustarnos a unos patrones que únicamente tendrán quienes los hayan creado, y ni si quiera del todo? Porque cada persona es única en el mundo, no hay dos personas iguales, por tanto, lo que es lo normal para cada uno, es una opinión subjetiva que no se ajusta a ninguna realidad. Es cierto, que las sociedades y en este caso quienes lasgobiernan pretender crear un espacio en el que regir bajo unos valores hegemónicos, unas tradiciones, unas acciones, unos pensamientos y unas características humanas que sigan la misma línea. Es decir, todo lo que no se acerque a su línea, se aleja de su ``normalidad´´ y por tanto hay que cambiarlo para que se fije en esa línea delimitada, o quedará aislado, que haría referencia a lo que entendemospor discriminación y exclusión.
En cada sociedad, su ``normalidad´´ es distinta, ya que lo normal en una tribu de África, nada tiene que ver con lo que consideran normal en una ciudad del centro de Francia, por ejemplo. Como decía antes, es subjetiva, y no hay nada ni nadie que sea normal, ya que solo formará parte de la apreciación de ciertas personas. Aún así, creo como se suele decir que en lavariedad está el gusto, o en la diversidad está la riqueza. Gracias a que no somos ninguna ``normal´´ podemos aprender todas las personas del resto, ya que todo el mundo tiene algo que aportar, unas destrezas, unas aptitudes, unas actitudes, unos saberes, unas cualidades, etc. Todas diferentes, y únicas. Si todos fuéramos completamente idénticos seríamos maquinas, no personas, y además la vidasería aburrida y monótona. Nada tendríamos que aportar, ni nadie nos aportaría nada.
Volviendo a hablar de lo que ocurre con lo que no consideramos dentro de esa línea fijada a la que llamamos ``normalidad´´, debemos hablar de la exclusión y discriminación, la integración, y la inclusión. Exclusión y discriminación entendida por la RAE como rechazo y alejamiento de la persona, integración como laaceptación de que forme parte, e inclusión como conexión y forma de incluir.
A todo lo que se considera distinto a lo que se quiere dentro de los moldes se le rechaza, y hago alusión a este rechazo y aislamiento en todos los ámbitos de una persona o en alguno de ellos como son: la familia, la sociedad, el sistema( la salud, la educación, el empleo) etc. Se le deja a un margen, creando en lapersona malestar y no dejándole pertenecer, necesidad básica que tenemos las personas que vivimos en sociedad.
En cuanto a la integración y la inclusión son conceptos que podrían ser referentes a lo mismo, pero que a nivel social han tomado ciertos matices. El primordial es que la integración aunque en un primer propósito no pretende aislarnos, en cierto modo lo ocasiona ya que no se crea un espaciopara todos en los que todos formen parte por igual teniendo en cuenta nuestras capacidades sino que sigue contando con que el sujeto cambie sus dificultades para acercarse al modelo impuesto. La inclusión se centra en todos y todas, queriendo que todas las personas formemos parte, que haya equidad, que cada uno tenga lo necesario para su bienestar y sus necesidades y empoderar a cada persona consus diversidades.
En el caso del aula como distinguen Arnaiz (2003) y Moriña (2002) son conceptos diferentes:
La integración se centra en el diagnóstico, en alumnos con necesidades educativas especiales, en principios de igualdad y competición, la inserción es parcial y condicionada, exige transformaciones superficiales, y se centra en el alumno ubicándolo en programas especiales.
La...