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AUTORES DE PROYECTO DE APRENDIZAJE

Ortega (2003) señala que el juego es Una estrategia de aprendizaje ayuda al estudiante a resolver sus conflictos internos y a enfrentar las situacionesposteriores con decisión y sabiduría, toda vez que el facilitador ha transitado junto con él ese camino tan difícil como es el aprendizaje que fue conducido por otros medios represivos, tradicionales, y conuna gran obsolescencia y desconocimiento de los aportes tecnológicos y didácticos. (p.230).
Gilbert (1989), “los juegos introducen temas, integran conocimientos o ejercitan destrezas,facilitan la comprensión de situaciones complejas, así como, la formación o cambio de actitudes” (p.6) Por su parte, Villanueva (2007),
Trabajó con las “Estrategias didácticas creativas para facilitar laintegración de niños (as) con impedimentos motores moderados al aula de educación inicial”. La presente investigación se enmarcó en un estudio de campo de carácter descriptivo con el objetivo deproponer un manual de estrategias didácticas creativas para facilitar el proceso de integración de niños(as) con impedimentos motores moderados al aula de educación inicial, dirigido a las docentes quelaboran en el Centro de Educación Inicial "Javier".
Los sujetos de estudio estuvieron conformados por 12 docentes de educación inicial y 6 asistentes, pero en virtud de que los sujetos constituyen ungrupo pequeño y de fácil acceso, fueron tomados en su totalidad para constituir la muestra. El instrumento utilizado fue una escala tipo Likert con dos tipos de categorías conformado por treinta y siete(37) ítems. A fin de validar el instrumento en cuestión se empleó el criterio de Juicio de Expertos.
Así mismo, la confiabilidad se estimó mediante el cálculo del Coeficiente Alpha de Cronbach decuya aplicación se obtuvo un 0,96 % lo cual expresa una alta consistencia interna del instrumento. Los resultados fueron procesados manualmente y se analizaron mediante procedimientos de estadística...