Normalización

Cultura dentro de la sala de clases
Versión 2009

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Estimados participantes de la primera generación de Enseña Chile: El libro que tienen en sus manos, de nombre “Cultura y Manejo de la Sala de Clases”, es la herramienta con que Enseña Chile te guiará en la creación de un ambiente orientado a la excelencia académica dentro de la sala de clases. Este texto es fundamental paracomplementar las sesiones teóricas relativas a la cultura y manejo de una sala de clases en el Instituto de Verano. Uno de los aspectos fundamentales para generar un impacto académico en los estudiantes es la creación de un ambiente orientado al logro académico, en la que los estudiantes se sientan motivados a trabajar arduamente, a aprender y colaborar con sus compañeros para alcanzar sus metasacadémicas. El libro “Cultura y Manejo de la Sala de Clases” ha sido leído por cada uno de los miles de profesores que estuvieron en el lugar de Uds. en Teach For America, la fundación que inspiró nuestro programa. Aquí se relatan los mejores ejemplos y testimonios de estos profesionales. Estos servirán como apoyo y guía durante tu labor como educador durante los próximos dos años. Este es la primeraversión del libro traducido por Teach for America. Por eso se encontrarán con contextos y términos americanos que quizás no les sean familiares y en otras ocasiones la traducción no será la más adecuada. Entendemos que esto dificultará la lectura del texto, pero estamos seguros que a pesar de eso, Uds. sacarán grandes beneficios de esto. En los años siguientes trabajaremos en crear nuestrapropia versión de este texto. Ustedes forman parte de nuestra primera generación de profesores y, día a día, clase a clase, irán construyendo las historias que darán vida a la versión chilena de este libro. En un futuro, serán sus vivencias las que llevará impresa este manual. Esperamos que estas páginas les sean inspiradoras para comenzar a trabajar para que un día todos los niños de Chilereciban una educación de calidad. Equipo Enseña Chile.

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INDICE CULTURA Y MANEJO DE LA SALA DE CLASES

INTRODUCCIÓN: CREAR UNA CULTURA DE RENDIMIENTO ........................................................................... 8 ALTAS EXPECTATIVAS DE COMPORTAMIENTO ............................................................................................... 11

I n t r o d u c c i ó n..................................................................................................................................................... 11 I. Mantener altas expectativas para el comportamiento de los e s t u d i a n t e s ....................................................................................................................................................... 11 I I .M a n t e n e r a l t a s e x p e c t a t i v a s p a r a u n o m i s m o : E j e r c e r t u a u t o r i d a d ...... 15 C o n c l u s i ó n y c o n c e p t o s f u n d a m e n t a l e s .................................................................................. 19
REGLAS CREACIÓN E IMPLEMENTACIÓN DE REGLAS Y CONSECUENCIAS EFICACES ....................................... 21

I n t ro d u c c i ó n ..................................................................................................................................................... 21 I . D e t e r m i n a c i ó n d e r e g l a s ................................................................................................................. 22 I I . D e t e r m i n a c i ó n d e c o n s e c u e n c i a s.......................................................................................... 24
Características de las consecuencias eficaces .............................................................................................. 25 Sistemas para el seguimiento de las consecuencias .................................................................................... 27 Semáforos...