Normalización

Introducción.

Este trabajo trata de poner en manifiesto los cambios que deberían dar en las escuelas para que todo niño encuentre una respuesta educativa acorde a sus necesidades, conindependencia de su condición física, personal o social.
Desde esta perspectiva analizaremos los términos de normalización, integración e inclusión.
Así como las decisiones y estrategias que los docentestendrían que tener en cuenta para que las escuelas puedan cambiar en procesos de innovación educativa que desde un enfoque de trabajo institucional y transformador y que den respuesta a tantasnecesidades de los alumnos que componen la comunidad educativa
En el entorno de la población con discapacidad, de su tratamiento y atención de los principios filosóficos o de actuación y de las ideas que enella se apliquen se han manejado una serie de conceptos y términos sobre los que ahora estamos haciendo una breve reflexión de cómo se han venido dando atreves de la historia y en la cual debemoshacer conciencia..
La población con discapacidad no tiene que cambiar para poderse adaptar a la sociedad es la sociedad la que tiene que cambiar para adaptarse a las personas con discapacidad.Normalización.


1) "Normalización es la utilización de medios culturalmente normativos (familiares, Técnicas valoradas, instrumentos, métodos, etc.), para permitir que las condiciones devida de una persona (ingresos, vivienda, servicios de salud, etc.) sean al menos tan buenas como las de un ciudadano medio, y mejorar o apoyar en la mayor medida posible su conducta (habilidades,competencias, etc.), apariencia (vestido, aseo, etc.), experiencias (adaptación, sentimientos, etc.), estatus y reputación (etiquetas, actitudes, etc.)".

2) La normalización: implica la aceptación delas personas con discapacidad, con sus discapacidades, ofreciéndoles las mismas condiciones que se ofrecen a los demás ciudadanos. Se trata de una toma de conciencia del ritmo normal de la vida -...