Normas De Convivencia E Interculturalidad

Proyecto anual de 5º Grado.

Normas de convivencia e Interculturalidad.

Fundamentación.

La mayoría de los niños y niñas en edad escolar comprenden las nociones de justicia y de equidad. De a poco, incorporan mecanismos para regular sus conductas y emociones.
La escuela tiene que dar la posibilidad de ensayar formas de convivencia, de corregir actitudes inadecuadas y de comprendersus desencadenantes, antes que el individuo las “Haga carne” y las arrastre a la vida adulta.
La tarea del docente implica compromiso personal. Tal vez las intervenciones que realizamos para un alumno no sean las apropiadas para otro. Por eso nuestra propuesta apunta a la reflexión grupal y que de los mismos alumnos surjan las normas de convivencia y su tratamiento a lo largo del año através de un Consejo de Grado.
El gran desafío del maestro es lograr que la interacción de los alumnos sea respetuosa y que las relaciones que se construyan estén basadas en la tolerancia, la escucha mutua, el diálogo, el respeto por la diversidad y el enriquecimiento mutuo dado que la sociedad actual exige, a la escuela de hoy, que prepare a sus estudiantes con las competencias necesarias paravivir y desarrollar sus proyectos en una sociedad diversa y compleja.
Esto implica organizar la institución con el fin de que pueda modificarse y contener la misma diversidad que en la comunidad en la que se inscribe, a la vez, de que sea capaz de promover los aprendizajes que requieren todos sus miembros.
Cada sujeto construye su identidad en relación con otros y otra a partir de múltiplesexperiencia. La escuela, hoy más que nunca, se despoja de la figura del estudiante como sujeto homogéneo para encontrarse con plurales identidades infantiles, juveniles y de adultos que chocan, con mayor o menor intensidad, con la identidad escolar esperada por la institución.
Todos los actores de la escuela están marcados por diversidades de género, de edad, de sexualidad, de lenguaje, deetnia, de hábitos de consumo y prácticas culturales, de proyectos, de religión y de creencia y también por desigualdades socioeconómicas, y que involucran diferencias en las matrices de acción, pensamiento, creencias y sentimientos.
Cómo todos sabemos, la interacción cultural dentro de nuestras aulas se produce a diario, porque cada uno de nuestros estudiantes trae consigo un bagaje culturalinnato, diferente, original y úrico.

La interculturalidad se consigue a través de tres actitudes:
* El logro de una visión dinámica de las culturas.
* La valoración de la comunicación en las relaciones personales.
* El respeto por los derechos de todas las persona.

De esta manera, concebimos al valor de la interculturalidad como la interacción respetuosa donde ningún grupocultural está por encima del otro, favoreciendo en todo momento la integración y la convivencia entre culturas.
Este proceso representa la consecuencia del impacto de los aportes de las distintas culturas que se hacen presentes en el aula con sus necesidades, historias y potencialidades.
La escuela, como uno de los espacios más visibles de realización de “lo público” se muestra como unainstitución social con voluntad inclusora e integradora y con capacidad para albergar proyectos de futuro aún en contextos más críticos de los últimos tiempos.

Los objetivos de nuestro trabajo serán:
* Tener una visión dinámica de las culturas.
* Comprobar lo valiosa que es la comunicación en las relaciones cotidianas que entablan.
* Construir una amplia ciudadanía reconociendo laigualdad de derechos cómo ciudadanos.

Desarrollo:

Por un lado trabajaremos en un proyecto de Consejo de grado: Normas de Convivencia para poder crear un espacio de escucha y respeto mutuo y paralelamente trabajaremos el proyecto Libro sí, poesía sí, donde abordaremos la poesía infantil latinoamericana, para poder conocer, a través de este género, las diferentes culturas de nuestro continente....