normas del salón



























Asignatura: Exploración de la naturaleza y la sociedad.

Semana: 7

Bloque: 3
Mi COMUNIDAD
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Reconoce que en su comunidad existen personas provenientes de diferentes lugares y otras que se van a vivir a distintas ciudades, municipios, entidades o países.
CONTENIDOS:

La migración en mi comunidad.Competencias que se favorecen
Relación entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo.
Exploración de la naturaleza y la sociedad en fuentes de información.
Aprecio de sí mismo, de la naturaleza y de la sociedad.

ACTIVIDADES
Inicio
Contextualizar el trabajo a partir de las preguntas que se plantean en su libro de texto.
Desarrollo
Realizar la encuesta del libro a 2 personas.
Anivel grupal compara sus respuestas y comentarlas, dando respuesta a la pregunta sobre las razones por las que las personas se cambian de un lugar a otro, cambian de ciudad, municipio, entidad o país para buscar mejores condiciones de vida.
Proporcionar testimonios escritos o visuales para que identifiquen qué sucede cuando las personas migran.
Cierre
Socializar los trabajos realizados durante elproyecto solicitando que traten de explicarlo a sus compañeros.
Inicio
Recordar que hicieron la semana pasada.
Desarrollo
Proyectar película en donde se ejemplifique la migración.
Texto breve de lo que observaron y las razones por las que se lleva a cabo la migración.
Socializar sus textos, a la vez que tratan de enriquecerlos.
Cierre
Pedirles a los niños que traten de explicar con suspropias palabras lo que han aprendido, así como la manera en que estos pueden ser aplicados en su vida diaria.


RECURSOS:
LIBROS DEL RINCON
PROGRAMA 2011
CUADERNO
LIBRO DE TEXTO pag. 81-82
MATERIAL DE TRABAJO INDIVIDUAL COLORES

RELACIÓNCON OTRAS MATERIAS:
ESPAÑOL
MATEMÁTICAS.
F. C Y E.
PROGRAM. NAC. DE LECTURA
LINEAS DE TRABAJO ESCUELAS DE TIEMPO COMPLETO.

EVALUACIÓN:
Con las actividades realizadas.
Con la participación de cada alumno.


OBSERVACIONES:
TAREAS:
Hacer 2 encuestas como la pag. 81
Escribir la historia de una persona que conozcas que recién haya llegado a Xalapa resaltando el motivo del pro qué tuvoque cambiar de lugar para vivir.






Asignatura: Exploración de la naturaleza y la sociedad.

Semana: 8

Bloque: 3
Mi COMUNIDAD
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Reconoce cómo y por qué se celebra el Día de la Bandera Nacional y valora su importancia para los mexicanos.

CONTENIDOS:

Cómo celebramos: El Día de la Bandera Nacional.


Competencias que se favorecenRelación entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo.
Exploración de la naturaleza y la sociedad en fuentes de información.
Aprecio de sí mismo, de la naturaleza y de la sociedad.

ACTIVIDADES
Inicio
Preguntar al grupo en qué acontecimientos y objetos de su vida diaria esta presente La Bandera y El Escudo Nacional.
Desarrollo
Relatar la historia breve sobre el origen del Escudo y la BanderaNacional.
Consultar textos de los acervos de la Biblioteca escolar y de Aula: Äguilas, Nopales y Serpientes; de Claudia Burr, El águila real, de Gloria Morales, Mitos y Leyendas Ïndigenas de Francisco Pacheco.
Elaborar un dibujo de lo que más les llamó la atención sobre el origen y escriban lo que sintieron al escuchar el relato.
Explicar al grupo que el Escudo y la Bandera, junto con el himnonacional, son los tres símbolos patrios con los cuales nos identificamos todos los mexicanos y nos representan en cualquier parte del mundo.
Analizar la información que se presenta en su libro de texto.
Señalar en un calendario el día de la Bandera Nacional y la dibujen en el día correspondiente del calendario.
Inicio
Realizar una Bandera Nacional y pegarla en su cuaderno
Realizar la...