Normas Para Entregar Trabajos En La Ubv

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA CONSEJO UNIVERSITARIO

SECRETARÍA DE ACTAS RESOLUCIÓN N° CU-14-09

ACTA N° 14 FECHA: 19-05-2009 199° Y 150°

EL CONSEJO UNIVERSITARIO DE LA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA Reunidos en su sesión N° 14 de fecha 19 de mayo de 2009, y de conformidad con lo previsto en el Artículo 19, numeral 37 del Reglamento Generalde la Universidad Bolivariana de Venezuela.

RESUELVE ÚNICO: Aprobar las Normas y Modalidades para la presentación del Trabajo para el Concurso de Oposición 2009-I,
I. Trabajo a presentar para optar al cargo de Instructor por Concurso de Oposición. 1.1. Informe académico crítico El informe académico crítico se concibe como la sistematización integral del esfuerzo académico realizado por eldocente durante el periodo de permanencia en la Universidad según las diferentes dimensiones que orientan su desempeño o praxis socio-académica, a saber: 1. 2. 3. 4. 5. • Formación integral (Pre-grado y Estudios avanzados), en su área de conocimiento articulado a la praxis profesional y socio-política; Producción y recreación de saberes (proceso que supone la investigación social crítica, creaciónartística, desarrollo científico-técnico, proyecto académico-comunitario); Integración socio-educativa desde la municipalización como estrategia política para la inclusión y la proyección socioeducativa; Promoción y divulgación de saberes (libros, artículos arbitrados, artículos en prensa, tecnologías audiovisuales y otras metodologías para la difusión de saberes); Gestión académica (dirección,coordinación, participación en comisiones de trabajo).

1.2. Se requiere que el participante informe, desde una perspectiva crítica, los siguientes aspectos: La(s) unidad(es) curricular(es) y PFG que ha administrado y a la cual ha dedicado el mayor tiempo de su desempeño académico, considerando: Concepción teórica/metodológica que fundamenta su praxis docente. Ubicación de la unidad curricular en elmapa curricular, según concepción del enfoque curricular de la UBV (documento rector) Principios, propósitos, duración y alcance de la(s) unidad(es) curricular(es) Concepción epistemológica – teórica/conceptual y metodológica desde la cual aborda los contenidos de su unidad curricular. Esfuerzos y resultados concretos del trabajo en equipo desarrollado en el Programa de Formación de grado deadscripción. Desempeño de procesos de acompañamiento y apoyo institucional

RC/tv.PTO. PREVIO 1.3

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• Contextualice su praxis docente y los impactos en su experiencia docente, según los distintos planos de la realidad social – política – económica – cultural – tecnológica y otra (s) que considere pertinentea su análisis. Utilice criterios de planificación académica para recuperar y sistematizar los principales procesos y resultados de su praxis docente, desde la municipalización como estrategia política de inclusión y proyección socioeducativa, tomando en consideración las siguientes dimensiones. 1. 2. 3. 4. 5. • Formación integral Producción y recreación de saberes Integración socio-educativa(municipalización). Promoción y divulgación de saberes Gestión académica.

•

Reflexione y de evidencias sobre sus aportes a favor de los logros más significativos de la Universidad Bolivariana de Venezuela en el marco de la concepción de esta casa de estudios (documento rector) y su vinculación con el Proyecto Nacional Simón Bolívar. Analice el impacto de su proceso de formación socio-educativa ysocio-académica en pro del fortalecimiento de sus capacidades como docente crítico.

1.3. La presentación del informe académico crítico debe orientarse por el siguiente esquema: • • • Título. Contenido. Introducción. Se desarrolla un planteamiento del problema considerando: El alcance y significación de la temática central del informe que responde al núcleo integrador y generador de la...