Normas y habitos en el aula

6. Pratica de nuevas habilidades
· Enseñe nuevas habilidades paso por paso y incorporelas en tiempo de practica uno a uno y en
grupo: requirimientos verbales, identificación de las propiasnecesidades/sentimientos, como
ganar la atención de otros, como seguir direcciones.
· Haga una evaluación sobre 2-3 semanas de sus habilidades de juego. Enseñe nuevas
habilidades en el juegoindependiente y el juego interactivo. Añada estas metas a su IFSP.
7. Actividades Calmantes
· Ponga a su disposición algun instrumento espontaneo de ayuda cuando vea que él lo necesita:
caja de silencio,costal para pegar, saltar en el tapete.
Refuerzo de la conducta deseable
· Modifique el sistema del refuerzo así que él gane tiempo calmado 1 a 1 con un adulto por
mantener un número designado detarjetas de buena conducta. El empieza el día con cierto
número de tarjetas y pierde una por cualquier agresión ya sea con un adulto o con un niño. El
número de tarjetas por día y el número detarjetas necesitadas para ganar un tiempo tranquilo
puede variar de día al día en un sistema de "lotería" así que él no aprenda a usar el sistema
inapropiadamente. Coordine el refuerzo entre escuela yhogar.
· Refuerze siempre que él haga lo que se le pida hacer en el hogar y en la escuela.
Verbalmente: "Escuchaste bien." "Me gusta como lo hiciste luego luego."
"Caramba, eres rápido." "Hicistebuen trabajo en venir luego luego."
No verbalmente: ponga una calcomania o estampa sobre una tarjeta de refuerzo.
Cuando la tarjeta esté llena, él puede tomar una opción de su "lista de opciones"en
la escuela o en el hogar.
Plan para manejar una conducta inapropiada cuando esta ocurra
· Ofrezca seguridad cuando se pone el mínimo de atención. Evite contacto con los ojos. Evite
argumentosverbales. Simplemente diga, "Perdiste una tarjeta de buena conducta." Remueva la
tarjeta de su folder
· Dé una dirección completa acerca de una tarea inmediata: "Termina de acomodar los...