normas




































Las leyes y las normas están para mejorar la convivencia. Si todos de a poco nos proponemos cumplirlas, viviremos mejor; también sirven para regular la vida en la sociedad, orientar la conducta de cada persona, evitar abusos de poder y garantizar los derechos de cada persona.
Luisselle Batalle









Comprenderque las reglas familiares se inspiran en la práctica de valores.
Comprender que las personas comienzan a apropiarse de valores desde la familia a través del respeto a las normas de convivencia.

Reglas de convivencia (copias).

Se hará entrega a los alumnos(as) del formato de reglas para una convivencia armónica.
Se les solicitará (tarea) que junto a sus padres otutores jerarquicen por orden de importancia cuáles son las reglas que ponen en práctica en tu familia.


En clase se solicitará a los estudiantes que identifiquen el valor o valores que cada regla busca proteger o promover.


































LLENA EL CUADRO SEGÚN SE INDICA.
LUGAR
LO QUE ESTA PERMITIDO
LO QUE ESTA PROHIBIDO
¿POR QUÉ ESTAPROHIBIDO
CONSECUENCIAS DE ROMPER LA NORMA

En la escuela





Entre amigos (as)





En la ruta




En una biblioteca




En un estadio de futbol




En un mercado





En la calle





En tu casa





En un banco










1. ESCRIBE EN ESTA HOJA EL GRUPO, NOMBRE Y NÚMERO DE LISTA DE LOS INTEGRANTES DEL EQUIPO:


2. IDEEN 4 PREGUNTASACERCA DEL CODIGO DISCIPLINARIO EN TU ESCUELA Y ANÓTENLAS AQUÍ, (OBJETIVO: Saber si los alumnos del centro escolar conocen el Código, lo respetan y si creen que tiene alguna utilidad) No se olviden de preguntar quien o quienes son los responsables de hacerlo respetar y sentenciar a quienes no lo respetan.


3. PARA RECOGER LA SIGUIENTE PISTA DEBERAN PASAR A REVISAR LAS PREGUNTAS CON TU MAESTRO(A).



1. TODO EL EQUIPO DEBERA SALIR DEL SALON CON CUADERNO Y PLUMA EN MANO Y, ENTREVISTAR A 3 ALUMNOS DE 1ero. O 2do. QUE SE ENCUENTREN EN HORA LIBRE O FUERA DE CLASE. (Prohibido sacarlos de clase y provocar desorden).


2. ANOTEN EN SUS CUADERNOS LAS PREGUNTAS Y RESPUESTAS DE LAS ENTREVISTAS, NO SE OLVIDEN DE ESCRIBIR EL NOMBRE DE LOS ALUMNOS ENTREVISTADOS.


3. AL TERMINAR LASENTREVISTAS DEBERAS REGRESAR AL SALON Y PARA RECIBIR LA SIGUIENTE PISTA DEBERAN:

ESCRIBIR UNA CONCLUSIÓN DE EQUIPO (EN MEDIA CUARTILLA) ACERCA DE LAS ENTREVISTAS REALIZADAS. ¿Los alumnos entrevistados conocen el Código disciplinario?¿lo respetan? ¿lo creen justo o injusto? ¿saben quien o quienes son los encargados de aplicar sanciones u hacerlo obedecer?¿Creen que el Código tiene alguna utilidad?1. EN EQUIPO FORMULARAN 5 PREGUNTAS ACERCA DEL REGLAMENTO DE POLICIA Y BUEN GOBIERNO. El objetivo es conocer si la comunidad lo conoce, lo respeta y valora su utilidad.


2. ANOTA AQUÍ LAS PREGUNTAS.
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3.PARA RECIBIR LA SIGUIENTE PISTA DEBERAS REVISAR LAS PREGUNTAS.







1. DEBERAN ENTREVISTAR A 3 PERSONAS VECINAS DE LA COLONIA. Podrán salir de la escuela en orden y con cuidado, procurando no alterar el orden y respetar en todo momento a los entrevistados.



2. NO SE OLVIDEN DE ANOTAR LOS NOMBRES DE LOS ENTREVISTADOS. ESCRIBAN TODO EN SUS CUADERNOS.



3. REGRESEN AL SALON YPARA RECIBIR LA SIGUIENTE PISTA, ESCRIBAN UNA CONCLUSIÓN ACERCA DE LAS ENTREVISTAS REALIZADAS. ¿las personas conocen el reglamento?¿lo respetan?¿creen que es útil?¿creen que se aplica con justicia?









También llamadas normas sociales, han surgido espontáneamente de la práctica repetida en el tiempo de ciertas conductas, basadas en el respeto mutuo, que han creado conciencia de...