Normas
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REGLAMENTO DE EVALUACION DEL ALUMNADO
INDICE
CAPÍTULO I ASPECTOS GENERALES
CAPÍTULO II EVALUACIÓN DE LOS ALUMNOS
CAPÍTULO III EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES Y RESPONSABILIDADES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN.
CAPÍTULO IV EVALUACIÓN DE LOS ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS
ESPECIALES.
CAPÍTULO V ADELANTO Y POSTERGACIÓN DE EVALUACIONES DE LA EDUCACIÓN
BÁSICA REGULAR.
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CAPÍTULOVI EXONERACIONES DE LAS EVALUACIONES DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
REGULAR.
CAPÍTULO VII CONVALIDACIÓN DE ESTUDIOS
CAPÍTULO VIII ACTAS Y CERTIFICADOS DE ESTUDIO
CAPÍTULO IX NORMAS DE EVALUACION DE LOS NIVELES DE EDUCACION INICIAL,
PRIMARIA Y SECUNDARIA
CAPÍTULO X CRITERIOS PARA LA DESIGNACIÓN DELPRIMER Y SEGUNDO PUESTO
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CAPÍTULO I
ASPECTOS GENERALES
FINALIDAD
Normar el proceso de evaluación de los alumnos de las Instituciones Educativas Navales, en el marco del Sistema de Evaluación del Ministerio deEducación, el Diseño Curricular Nacional, los Proyectos de Gestión Pedagógica de las Instituciones Educativas Navales y la Directiva de Bienestar de la Marina de Guerra del Perú.
ALCANCE
1. Dirección de Bienestar
2. Jefe del Departamento de Educación
3. Directores de Instituciones Educativas Navales
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BASE LEGAL
1. Constitución Política del Perú
2. Ley General de Educación Nª28044
3. Ley Nª26740, Ley del Sistema de Educación Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa.
4. Decreto Supremo N° 013-2004-ED, que aprueba el Reglamento de Educación Básica Regular.
5. Decreto Supremo N° 002-2005-ED, que aprueba elReglamento de Educación Básica Especial.
6. Resolución Ministerial N° 0348 de 26-11-10, Directiva para normar el año escolar 2011.
7. Resolución Ministerial Nº 0234-2005-ED, Directiva que aprueba la Evaluación de los Aprendizajes de los Estudiantes de Educación Básica Regular.
8. Directiva N° 001-2011 de la Dirección de Bienestar de la Marina de Guerra del Perú que norma la organización yDesarrollo de las actividades Educativas.
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CAPÍTULO II
EVALUACIÓN DE LOS ALUMNOS
SECCIÓN I
CONCEPTO DE EVALUACIÓN
La Evaluación de los Aprendizajes, es un proceso pedagógico continuo, sistemático, participativo yflexible que forma parte del proceso de enseñanza aprendizaje, en el influyen y se entrecruzan dos funciones distintas: una pedagógica y otra social.
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1. Pedagógica: Inherente a la enseñanza y al aprendizaje, permite observar, recoger, analizar einterpretar información relevante acerca de las necesidades, posibilidades, dificultades y aprendizajes de los estudiantes con la finalidad de reflexionar, emitir juicios de valor y tomar decisiones pertinentes y oportunas para organizar de una manera más pertinente y eficaz las actividades de enseñanza y aprendizaje, tratando de mejorar los aprendizajes.
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