Normativa Jurisdiccional CAI Pcia

MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE LA NACIÓN
Subsecretaría de Equidad y Calidad Educativa
Dirección Nacional de Políticas Socioeducativas
Dirección Nacional de Gestión Educativa
Dirección Nacional de Educación Primaria

DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN, provincia de Buenos Aires
Subsecretaría de Educación
Dirección Provincial de Política Socioeducativa
Dirección de Coordinación de ProgramasSociales




COORDINACIÓN DE PROYECTOS SOCIOEDUCATIVOS PARA LA EDUCACIÓN INICIAL Y PRIMARIA
CENTROS DE ACTIVIDADES INFANTILES -CAI-


Programa Centro de Actividades Juveniles en Escuelas Primarias

MARCO POLITICO - PEDAGOGICO


¿Qué son los Centros de Actividades Infantiles?
Constituyen la expresión de una política socioeducativa integral orientada a ampliar y fortalecer las trayectorias escolares yeducativas1 de los niños y niñas que requieren de mayor apoyo pedagógico y acompañamiento para acceder y/o completar sus estudios, con el objetivo de contribuir a la igualdad y calidad educativa de los niños y las niñas que se encuentran en contextos de mayor vulnerabilidad social.
En los CAI los niños y las niñas podrán participar en actividades culturales: artísticas, científicas,tecnológicas, deportivas, recreativas u otras que se consideren relevantes en la comunidad y signifiquen una forma de participación social e integración ciudadana y cultural. Para ello los CAI ofrecerán diferentes talleres que en su conjunto formarán parte del proyecto socioeducativo del mismo.
Asimismo en los CAI los niños y las niñas contarán con un apoyo pedagógico y acompañamiento a la escolaridad quebrindará el/la maestra/o comunitaria/o.
El/la maestra comunitaria/o diseñará diferentes tipos de actividades con el objetivo de fortalecer la trayectoria escolar de los niños/as. En este sentido, “aprovechará” ser parte del CAI para presentarles nuevas oportunidades de aprendizaje a través de propuestas de enseñanza alternativas que superen las dificultades que los niños encuentran frente a losformatos más tradicionales de la enseñanza. Para ello, articularán sus intervenciones con las de los talleristas; asimismo estimularán y generarán vínculos con las familias como así también con las escuelas a las que concurren los niños y las niñas, procurando en conjunto brindar oportunidades para que la igualdad y la calidad educativa alcancen específicos niveles de concreción.
Desde estaperspectiva, en los CAI se implementarán Proyectos Socioeducativos que involucren a la escuela, la familia y el entorno sociocomunitario2.

Los CAI buscan constituirse en un “lugar3” para las infancias, un espacio que los “espera”, que está diseñado especialmente para “recibirlos”4; en los CAI, el reconocimiento y la capacidad de aprender que tienen todos los niños y las niñas; como así también laconfianza en cuanto un modo de relación en el que se sustenta el vínculo pedagógico; son supuestos principales que orientan los proyectos y el sentido de las acciones que cada Centro definirá según su contexto particular.
Este proyecto, es, en este sentido, devenir; en cada lugar, en cada sede de CAI, en cada red de escuelas primarias, en cada comunidad educativa, en cada jurisdicción cobrará vida,se llenará de palabras, de proyectos, sueños y poesías que, confiamos, buscarán hacer más feliz la vida de nuestros niños y nuestras niñas.

PROPÓSITO
Ampliar las trayectorias educativas y fortalecer las trayectorias escolares de los niños y niñas que se encuentran en los contextos de mayor vulnerabilidad social y requieren de mayor apoyo pedagógico y acompañamiento para acceder y/ocompletar sus estudios.

OBJETIVOS
Fortalecer las trayectorias escolares brindando a los niños/as apoyo pedagógico en espacios y tiempos alternativos y complementarios a los de la escuela, en los que puedan aprender, a través de estrategias de enseñanza renovadas, abiertas y flexibles, los conocimientos/saberes/habilidades/competencias que les permitan mejorar su desempeño escolar.
Ampliar el...