Normativa Ucla

NORMATIVA INTERNA DE EVALUACIÓN DEL RENDIMIENTO ACADEMICO
ESTUDIANTIL DEL DECANATO DE ADMINISTRACION Y CONTADURIA DE
LA UNIVERSIDAD CENTROCCIDENTAL “LISANDRO ALVARADO”
CAPITULO I
DE LA NATURALEZA Y FINES DE LA EVALUACIÓN
Artículo 1

Las presentes normas regirán el proceso de evaluación del
rendimiento académico de los alumnos cursantes de los programas
de formación profesional que ofrece elDecanato de Administración y
Contaduría de la Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado.

Parágrafo ÚNICO: La designación de personas en masculino, contenidas en la
presente normativa, tiene un sentido genérico, referido siempre por
igual a hombres y mujeres.
Artículo 2

La evaluación del rendimiento académico estudiantil, constituye un
proceso de valoración de los logros alcanzados por el alumno,en
función de los objetivos formulados en los programas de las
actividades académicas que conforman los planes de estudio que
ofrece el Decanato de Administración y Contaduría, los cuales tienen
las siguientes características:
Integral: Por cuanto el alumno es evaluado en su progreso
académico, el cual se manifiesta mediante su capacidad de manejo
de información, conocimiento, comprensión,aplicación, análisis,
compendio y valoración, creatividad, participación e iniciativa.
Continua y Progresiva: Demuestra y enriquece la actuación
académica del alumno durante el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Acumulativa: Reúne durante los períodos lectivos, juicios sobre la
actuación del alumno, que están íntimamente relacionados y que
sirven de fundamento para establecer nuevos juicios, permitiendoal
final, un conocimiento más acabado de dicha actuación.
Científica: Sistema de evaluación que se basa en principios,
métodos y técnicas, cuyos resultados connotan científicamente el
proceso.
Cooperativa: Porque demanda la participación integrada de todas
las personas que intervienen en el proceso de enseñanzaaprendizaje.
Descriptiva: Establece juicios y conceptos en relación con la
participacióngeneral del alumno, en función de su preparación
académica.
Racional: Emplea convenientemente las técnicas, procedimientos y
otros recursos, en función de los objetivos propuestos.

Artículo 3

La evaluación del rendimiento académico estudiantil se fundamenta
en normas y principios de investigación y experimentación, los cuales
permiten la utilización de técnicas e instrumentos evaluativosacordes
con los diferentes objetivos a evaluar y a la vez, pueden determinar
la validez, confiabilidad y aplicabilidad de las técnicas e instrumentos
de evaluación.

Artículo 4

La evaluación del rendimiento académico estudiantil debe orientarse
hacia los siguientes fines:
(a) Valorar el nivel de los logros del aprendizaje alcanzado por el
alumno de acuerdo con los objetivos formulados en todos y cadauno de los programas de las actividades académicas que
conforman el plan de estudio, con fines de prosecución y
promoción.
(b) Diagnosticar los factores que inciden en el rendimiento estudiantil,
con fines de una adecuada orientación y actualización académica.
(c) Analizar y estudiar los resultados del rendimiento académico del
alumno como un componente en la determinación del grado de
eficiencia yeficacia de los diferentes diseños curriculares con la
finalidad de introducir los ajustes necesarios y correctivos.
CAPITULO II
DEL RÉGIMEN DE ESTUDIO

Artículo 5

La evaluación del rendimiento académico estudiantil se hará sobre la
base de los objetivos educacionales logrados por el alumno, así
como también sobre cualquier otra manifestación de la conducta
estudiantil como su ajuste social, suresponsabilidad, su creatividad e
iniciativa y su participación y cooperación en las actividades
culturales y deportivas.

Artículo 6

El plan de estudio de los programas que ofrece el Decanato de
Administración y Contaduría de la UCLA se organiza bajo el régimen
semestral y densidad horaria.
Cada semestre académico tiene una duración de veinte (20)
semanas hábiles de las cuales DIECISEIS (16)...