Normativa Vigente Educación Inclusiva

TRABAJO DE NORMATIVA VIGENTE

NOMBRE: María

D- 004 N°-2005 Evaluación
1.- ¿Cómo matricular a un niño que no se incorporo oportunamente al sistema educativo?
Los interesados en estos servicios presentan una solicitud dirigida al Director de la Institución Educativa, adjuntando la partida de nacimiento.
2.- ¿Cómo es la escala de calificación en Educación Primaria?
La escala decalificación del nivel de Educación Primaria de la EBR es literal y descriptiva, de acuerdo con la siguiente tabla:

AD | Logro destacadoCuando el estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, demostrando incluso un manejo solvente y muy satisfactorio en todas las tares propuestas. |
A | Logro previstoCuando el estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempoprogramado. |
B | En procesoCuando el estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, para lo cual requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo. |
C | En inicioCuando el estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos o evidencia dificultades para el desarrollo de éstos, necesitando mayor tiempo de acompañamiento e intervención del docente deacuerdo a su ritmo y estilo de aprendizaje. |

3.- Explica cómo se obtiene la calificación bimestral o trimestral y anual de un área y taller.
Educación Primaria
El calificativo bimestral o trimestral del área o taller curricular resulta de la ponderación de los calificativos de las competencias (criterios). El calificativo de cada competencia se obtiene de la ponderación de los resultados quese evidencian en los indicadores de logro.

CAPACIDADES DE ÁREA | Comprensión del cuerpo humano y conservación de la salud | Seres vivientes y conservación del medio ambiente | Comprensión del mundo físico y conservación del medio ambiente | PROMEDIO BIMESTRAL (vigesimal) | PROMEDIO BIMESTRAL (literal) |
INDICADORES DEEVALUACIÓNAPELLIDOS Y NOMBRES | RECURSOS NATURALES | EL AGUA | | PROMEDIO VIGESIMAL | PROMEDIO LITERAL | EL SUELO | CONTAMINACIÓN AMBIENTAL | | PROMEDIO VIGESIMAL | PROMEDIO LITERAL | PRUEBA | LABORATORIO | | PROMEDIO VIGESIMAL | PROMEDIO LITERAL | | |
AGUIRRE ROLDÁN, Camila | 14 | 17 | | 16 | A | 17 | 16 | | 17 | AD | 18 | 16 | | 17 | AD | 17 | AD |
ALOR QUINTEROS, Gyaneyla | 13 | 15 | | 14 | A| 16 | 16 | | 16 | A | 16 | 18 | | 17 | AD | 16 | A |

El calificativo anual del área o taller curricular, considerando que la evaluación es un proceso, es el mismo que obtuvo el estudiante en el área o taller en el último período (bimestre o trimestre).
4.- ¿Cuáles son los requisitos de promoción, repitencia y recuperación de la evaluación?
Promoción al Grado Superior
Cuando al términodel año escolar, aprueban todas las áreas curriculares, incluidas las áreas o talleres que fueron creados como parte de las horas de libre disponibilidad y el área curricular pendiente de subsanación.
Cuando al término del Programa de Recuperación Pedagógica o la Evaluación de Recuperación, aprueban todas las áreas curriculares o desaprueban como mínimo un área o taller curricular.
RepitenciaCuando al término del año escolar, desaprueban cuatro o más áreas curriculares, incluidas las áreas o talleres que fueron creados como parte de las horas de libre disponibilidad y el área curricular pendiente de subsanación.
Cuando al término del Programa de Recuperación Pedagógica o la Evaluación de Recuperación desaprueban dos o más áreas curriculares.
Recuperación Pedagógica
Pueden participaren el Programa de Recuperación Pedagógica o en la Evaluación de Recuperación los estudiantes que desaprobaron una, dos o tres áreas o talleres curriculares, incluida el área curricular pendiente de subsanación.
5.- ¿Cómo es la evaluación a los estudiantes con necesidades educativas especiales?
Los criterios de evaluación de los aprendizajes de los estudiantes con necesidades especiales (NEE),...