Normatividad Convivencia TRIPTICO

LA CONVIVENCIA ESCOLAR EN LAS
ESCUELAS DE EDUCACIÓN BÁSICA

¿QUÉ ES EL PACE?
•Es un proyecto educativo de carácter preventivo, que
busca contribuir a las políticas públicas que impulsa la
Secretaría de Educación Pública para mejorar la
convivencia escolar.
•Se sustenta en el marco normativo, en el Sistema Básico
de Mejora de la Educación Básica y en los Principios
pedagógicos del Plan deestudios de la Educación Básica
vigente.
•Busca favorecer una convivencia inclusiva, democrática y
pacífica a partir de diversas acciones, una de las cuales es
elaborar materiales que contribuyan al trabajo académico
que maestros y alumnos llevan a cabo en el salón de clase.

MARCO NORMATIVO

Artículo 3° Constitucional
(Fracción II)
La educación que imparta el Estado :
c) Contribuirá a la mejorconvivencia humana, para fortalecer:
•El aprecio y respeto por la diversidad cultural
•la dignidad de la persona
•la integridad de la familia
•la convicción del interés general de la sociedad
•los ideales de fraternidad e igualdad de derechos de todos
•evitando los privilegios de razas, de religión, de grupos, de sexos o de
individuos
Inciso reformado DOF 09-02-2012, 26-02-2013

Ley General de Educación(Art. 7°)
Finalidad de la educación que el Estado imparta:
•El conocimiento y la práctica de la democracia como forma de
convivencia que permite participar en la toma de decisiones al
mejoramiento de la sociedad
V. Infundir
•El valor de la Justicia.
•La igualdad de los individuos
•La cultura de la legalidad, de la paz y la no violencia
•El conocimiento y el respeto de los Derechos Humanos
VI.Promover:
• •Actitudes solidarias
• X. Desarrollar:
• •Actitudes solidarias

Ley General de Educación (Art. 8°)
Criterios que orientarán la educación:
I.- Será democrático
•Considerado como un sistema de vida fundado, y no
un régimen político.

sólo

III.- Contribuirá a la mejor convivencia humana, para
robustecer en el educando:
•Aprecio para la dignidad de la persona y la Integridad de lafamilia.
•Convicción del interés general de la sociedad .
•Evitar los privilegios de razas, de religión, de grupos, de
sexos o de individuos.

Ley General de Educación (Art. 42)
En la impartición de educación para menores de edad:
•Se tomarán medidas que aseguren al educando la protección y el cuidado
necesarios para preservar su integridad física, psicológica y social sobre la
base del respeto a sudignidad, y que la aplicación de la disciplina escolar sea
compatible con su edad.
•Se brindarán cursos a los docentes y al personal que labora en los planteles
de educación, sobre los derechos de los educandos y la obligación que tienen
al estar encargados de su custodia, de protegerlos contra toda forma de
maltrato, perjuicio, daño, agresión, abuso, trata o explotación.
Párrafo adicionado DOF11-09-2013
•En caso de que las y los educadores así como las autoridades educativas,
tengan
conocimiento de la comisión de algún delito en agravio de las y los educandos, lo
harán del conocimiento inmediato de la autoridad correspondiente.
Párrafo adicionado DOF 19-08-2010

COMISIÓN NACIONAL DE DERECHOS
HUMANOS

ACCIONES Y PROPUESTAS DE PREVENCIÓN
ANTE EL AUMENTO DE CASOS DE BULLYING

Antecedentes

•El acoso escolar ha llegado a un nivel tal
que se sabe de estudiantes de primaria y
secundaria que conforman grupos y
pandillas para agredir físicamente a sus
compañeros.
• El bullying crece con mayor violencia al
grado de conducir a las víctimas al
suicidio.
•

El DIF señala que el 17% de los niños de
6 años de edad afirman que en la
escuela se les pega e insulta, y 2 de cada
10 infantes de 10 a12 años señalan que
en sus colegios sufren maltratos y
humillación.

Antecedentes
• De acuerdo con la Organización para la Cooperación y el Desarrollo
Económicos (OCDE), México ocupa el primer lugar a nivel internacional
con mayores casos de bullying en el nivel secundaria.

Acoso escolar y bullying entre alumnos de 6° grado
Tipo de violencia escolar

%

Victimas de robo

40.24

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