NORMATIVIDAD DE LA SUPERVISION ESCOLAR

NORMATIVIDAD DE LA SUPERVISION ESCOLAR
Las funciones principales que se atribuyen a la supervisión se han orientado por cuatro aspectos principalmente: técnico, material, social, y administrativo,cada uno de los cuales tiene que ver, en particular, con el desarrollo de tareas específicas, tales como la planeación y la organización de las actividades escolares, la formación de los grupos y laaplicación de los planes de estudio; la ubicación, construcción y equipamiento de los planteles; el conocimiento del contexto de las zonas escolares, y la recuperación de la información para laelaboración de estadísticas educativas e informes que dan cuenta de los resultados de las escuelas, así como del movimiento de docentes y alumnos, los docentes y directores quedaron al mando de lasupervisión escolar atendiendo las necesidades respecto del personal escolar, ya para removerlos de plantel o para resolver conflictos laborales, si fuera el caso.
Los inspectores o supervisores se convirtieronen funcionarios administrativos, quienes también han desarrollado tareas de formación, capacitación y orientación a los docentes. Desde un punto de vista normativo, las obligaciones a los inspectoresescolarea han estado relacionadas con las visitas a las escuelas, la vigilancia del cumplimiento de asuntos administrativos, del plan y programas de estudio y de las buenas practicas pedagógicas, ydel aseo de los planteles y el apoyo a través de conferencias a los maestros que desarrollan con dificultades sus tareas docentes.
Con la reforma educativa en México la supervisión escolar, laevaluación, el currículo, los nuevos enfoques pedagógicos, los programas compensatorios, y el financiamiento entre otros aspectos, adquirieron gran importancia para el desarrollo del sistema educativo,tanto en el nivel nacional como estatal. La reforma educativa implico que la secretaria de educación pública (SEP) transfiera los gobiernos de los estados la responsabilidad, las facultades y los...