Normatividad

Estándar 1 - CDIO como * Contexto
La adopción del principio de que el desarrollo del producto y ciclo de vida del sistema y de despliegue - Concebir, diseñar, implementar y operar - son el contexto para la enseñanza de la ingeniería
1) La etapa Concebir: incluye:
* la definición de las necesidades del cliente
* la tecnología teniendo en cuenta, la estrategia de la empresa, y losreglamentos, y, el desarrollo conceptual, técnica y planes de negocio.
2) La etapa diseñar: se centra en:
* la creación del diseño, es decir, los planos, los dibujos, y los algoritmos que describen lo que se llevará a cabo.
3) La etapa Implementar: refiere a
* la transformación del diseño en el producto, incluyendo la fabricación, codificación, prueba y validación.
4) La etapaOperar: utiliza el producto implementado para entregar el valor deseado, incluyendo el mantenimiento, evolución y retirar el sistema.
El principio es adoptado por un programa cuando hay un acuerdo explícito de la facultad de iniciar CDIO, un plan para la transición a un programa de CDIO y el apoyo de los líderes del programa para sostener iniciativas de reforma.
Justificación: Beginning ingenierosdeben ser capaces de concebir - Diseño - Implementar - Operar complejos productos de valor agregado y de los sistemas de ingeniería en los modernos entornos de trabajo en equipo. Ellos deben ser capaces de participar en los procesos de ingeniería, contribuir al desarrollo de productos de ingeniería, y hacerlo al tiempo de trabajo en las organizaciones de ingeniería. Esta es la esencia de laprofesión de ingeniería.
Evidencia:
- una declaración de misión, o cualquier otro documento aprobado por los organismos responsables, que describe el programa como un programa CDIO 
- profesores y estudiantes que puedan articular el principio CDIO
Estándar 2 - Los resultados del programa de estudios CDIO *
Los resultados específicos y detallados para la construcción de habilidades de aprendizajepersonal, interpersonal, y productos y sistemas, en consonancia con los objetivos del programa y validados por los participantes del programa
Estos resultados de aprendizaje, también llamados objetivos de aprendizaje, detalle lo que los estudiantes deben saber y ser capaces de hacer en la conclusión de sus programas de ingeniería. 
El Plan de Estudios CDIO especifica los resultados del aprendizajecomo personal, interpersonal, y productos y la creación del sistema
* Resultados de aprendizaje personales : se centran en el desarrollo individual de los alumnos cognitivo y afectivo, por ejemplo , el razonamiento y la resolución de problemas de ingeniería, experimentación y descubrimiento de conocimientos, el pensamiento sistémico, el pensamiento creativo, el pensamiento crítico y la éticaprofesional.
*  resultados de aprendizaje Interpersonales: se centran en las interacciones individuales y grupales, tales como, el trabajo en equipo, liderazgo y comunicación. 
* Resultados de aprendizaje de Productos y la creación del sistema de capacidades: se centran en la concepción, diseño, implementación y operación de sistemas en la empresa, los negocios y los contextos sociales.Justificación : Establecer los resultados específicos de aprendizaje ayuda a asegurar que los estudiantes adquieran las bases apropiadas para su futuro. Las organizaciones profesionales de ingeniería y representantes de la industria han identificado atributos clave de inicio ingenieros, tanto en áreas técnicas y profesionales. Además, la evaluación y acreditación que muchos esperan que losprogramas de ingeniería para identificar los resultados del programa en términos de los conocimientos de sus egresados, habilidades y actitudes.

Evidencia : 
- los resultados de aprendizaje que incluyan conocimientos, habilidades y actitudes de los ingenieros graduados 
- los resultados del aprendizaje validados por el contenido y nivel de competencia de las partes interesadas clave (por ejemplo,...