NORMATIVO WORD

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
CENTRO UNIVERSITARIO DE NOR-OCCIDENTE CUNOROC
NORMATIVO DE EXAMEN PRIVADO DE GRADUACIÓN
PARA LOS PROFESORADOS DE ENSEÑANZA MEDIA
DEL CENTRO UNIVERSITARIO DE NOR-OCCIDENTE CUNOROC HUEHUETENANGO

CAPÍTULO I
DEFINICIÓN Y PROPÓSITOS

Artículo 1. Definición: para efectos de este Normativo el Examen Privado de graduación se concibe como el conjunto ordenado ysistematizado de procesos y acciones que se realizan participativamente entre estudiante y facilitador para apreciar, valorar y medir el logro de competencias mediante el proceso enseñanza-aprendizaje durante la carrera.

Artículo 2. Propósito: el propósito de examen privado de graduación en las carreras de profesorados, es fundamentalmente la demostración de las competencias adquiridas en elcontexto de la comunidad educativa, durante el desarrollo del penso de la carrera.

Artículo 3. Sustento Legal: según conceptos de Acta de Consejo Superior Universitario No. 22/2012, de fecha 14/11/2012, donde establece la transformación de planes de estudio de un enfoque por objetivos académicos hacia la formación por competencias, esto implica también una evaluación por competencias que permitasustituir el sistema tradicional mecanicista de evaluación.

CAPÍTULO II
CARACTERÍSTICAS DEL EXAMEN PRIVADO DE GRADUACIÓN

Artículo 4. Características: el examen privado de graduación como una acción del proceso enseñanza-aprendizaje con enfoque holístico, tiene las características siguientes:
a) Integral: que considere las cuatro dimensiones del ser humano: la parte física, mental, emocional yespiritual, es decir, los niveles de aprendizaje del estudiante en los saberes cognitivo, afectivo, procedimental, convivencia y emprendimiento.
b) Técnico: emplear procedimientos e instrumentos que procuren la validez y confiabilidad de los resultados del examen.
c) Sistemático: planificado en función de las competencias establecidas en el plan de estudios de la carrera.
d) Sumativo: el examen degraduación constituye la última actividad académica del penso de estudios de la carrera.
e) Estimulante y gratificante: constituye una oportunidad para ampliar, investigar y rectificar conocimientos y experiencias para aplicarlos en la solución de problemas reales del contexto educativo, así como motivar la continuidad permanente del estudio, mediante la satisfacción de competencias logradas.CAPÍTULO III
PROCESO PARA EL EXAMEN PRIVADO DE GRADUACIÓN

Artículo 5. El proceso de examen privado de graduación comprende las siguientes etapas:

5.1 De preparación, que contempla:

a) Propedéutica colectiva durante el proceso del penso, con principal responsabilidad de los docentes/facilitadores de áreas relacionadas a investigación, comunicación, tecnología de la información, gramática,administración, seminario, diseño y formulación de proyectos, prácticas, legislación y derecho, así como otros facilitadores asignados para el efecto.
b) Asesoría pedagógica y científica de forma individual.
c) Técnica y administrativa.

5.2. De Líneas de investigación-acción

a) Simultáneamente al desarrollo del penso, el estudiante elegirá una línea de investigación que le interesa profundizar:La ciencia de la Hebegogía
Docencia del nivel medio
Modelos aplicados a la educación de adolescentes
Innovación educativa del nivel medio
Gestión del conocimiento y las tecnologías en la educación media
Importancia del Trabajo en quipo

5.3. De ejecución y calificación, que contempla:

a) Fase de diseño, ejecución y evaluación de proyecto durante el desarrollo del penso, finalizando en elúltimo ciclo.
b) Fase escrita, presentación de informe de proyecto ejecutado en el último ciclo.

Artículo 6. La fase de preparación comprende las actividades técnicas, pedagógicas y científicas que se desarrollan con el participante y el propósito es alcanzar la preparación de diseño, ejecución y evaluación de proyecto final ejecutado en las diferentes instituciones de servicios educativos del...