nos alimentamos para crecer sanos y fuertes

Proyecto: “Nos alimentamos para crecer sanos y fuertes”.
. Sala: 5 años Tiempo: 15 días
Fundamentación:
Para llevar acabo una alimentación sana y saludable, es fundamental conocer que tipo de alimentos, productos y nutrientes son beneficiosos o necesarios y cuales pueden perjudicar nuestra salud. Es muy importante que, en la etapa infantil y en el nivel inicial, enseñemos acerca de lascostumbres alimenticias de las personas, de los hábitos acerca de la calidad, cantidad y disposición de los alimentos durante el día.
Desde la escuela y en colaboración con la familia se puede y debemos mejorar los hábitos alimenticios en la infancia.
Indicadores de logro:
• Incorpora hábitos de buena alimentación.
• Clasifica alimentos según su origen (animal, vegetal).
• Reconoce alimentossaludables y no saludables.
• Adquiere conocimientos básicos sobre los alimentos-pirámide alimenticia.
• Conoce como cuidar la salud y el cuerpo.
• Localiza los órganos de los sentidos de identificar las sensaciones que obtenemos a través de ellos.
• Describe objetos.
• Produce textos orales (adivinanzas).
• Resuelve problemas utilizando la serie numérica y el nº natural como expresión dela cantidad.


Contenidos:
Área lengua:
Expresión oral:
• Expresión del vocabulario básico
• Frases
• Poesías
Comprensión oral:

• Los textos según su intención comunicativa: informativos.
• Definición de alimentos atendiendo a características de peso, tamaño,color, forma, tacto , etc.
• Reconocimiento de alimentos por su nombre.

• Asignación de nombres a los alimentos

•Adivinanzas

• Realización de órdenes

• Asociación de conceptos: mañana, tarde, noche con los conceptos de desayuno, almuerzo, merienda y cena.


Comprensión escrita:

• •Mediante dibujos o imágenes:

•*Asociación palabra - palabra
*Lectura perceptiva



Área matemática:

• Relación de desigualdad: mas que, menos que, mayor que, menor que.
• conteo.
•uso de la medida y la medición en el entorno cotidiano
• Series.
• Clasificaciones.

Área música:

• Canciones que incluyan vocabulario de la Unidad Didáctica y de asociación de Imágenes de dicho vocabulario.

• Reconocimientos de alimentos a través de canciones.

Área artística:
• Texturas: áspero, liso, suave, rugoso.
• expresión plástica-visual.
• Utilización de diferentesmateriales y/o objetos para la realización de un collage: A EL-Recortado -Coloreado-Picado entre otros.

Área conocimiento del medio:

• Vocabulario básico de los alimentos.
• Clasificación de alimentos: vegetal , animal, mineral.
• -Trabajo y ocupaciones (diferentes tipos), verdulería, panadería, etc.
• Instrumentos que utilizamos para comer alimentos.
Área educación salud:
• Valorar losalimentos y la higiene como actitudes
que favorecen la salud física y mental.
• Nutrición y alimentación: tipo y hábitos. Alimentación equilibrada.
• Necesidades básicas de los seres humanos.
Secuencia didáctica
• Al entrar en la sala los niños encontraran en sus mesas pequeñas cajas con distintos alimentos dentro de ellas. Conversaran sobre ¿Quién realiza la comida en casa?, ¿A dóndecompramos los alimentos para realizar la comida?, ¿Quién nos dice si la comida nos hace bien o mal?, ¿Cuántas veces comemos por día?, ¿Qué comemos?, ¿con quien compartimos la comida?.
• Minutos después que los niños han ingresado a la sala, lo hara la maestra entonando la canción “el twists de las frutas”; finalizando la canción la maestra les pedirá a los niños/as que formen un solo grupo. Lamaestra les mostrará a los niños/as una gran imagen de la pirámide alimenticia, preguntará qué es lo que se observa en la imagen los niños describirán lo observado.
Posteriormente les entregará a cada uno de los niños/as, masa de sal y masa de sémola en cantidades iguales, para que con la misma, realicen los alimentos pertenenecientes a la pirámide alimenticia.
Una vez que realizaron los...