nos conocemos

Fundamentación
Comenzar el jardín de infantes es, para los niños un paso en su desarrollo y en su evolución personal y el paso de una situación conocida a otra desconocida como lo es el ingreso a la escolaridad, despierta inquietud y muchísima ansiedad .Desde esta unidad, se intentará que en el jardín se realice un intercambio enriquecedor sobre los valores que se sustentan en la familia y sediscutan y analicen situaciones que pueden ser comunes en cualquier grupo familiar. La familia es el centro de la vida afectiva y el lugar privilegiado de los procesos de dar y recibir. Es dentro de la familia en donde se aprenden los valores, el uso responsable y comprometido de la libertad. La vida en familia es la iniciación a la vida en sociedad. Es el primer ámbito de educación, cumple con latarea de formar personas capaces de pensar, sentir y actuar a través de la transmisión de pautas de conducta. Es muy importante que los niños conozcan como esta integrada su familia, y también que la compartan con cada una de las familias de los niños que integran nuestra salita.

Macroproblemas
¿Cómo está compuesta mi familia?
¿A qué jugamos? ¿Con qué jugamos?
¿Cuáles son los alimentosmás sanos que comen los niños?
¿Con qué mascotas convivimos?

Micro problemas
¿Cuáles son mis juegos preferidos?
¿Cómo son mis juguetes?
¿Cómo cuido mis juguetes?
¿Con qué juguetes jugaban antes mis familiares?
¿En qué se diferencian?
¿Qué comidas me gustan comer? ¿Son sanas y nutritivas? ¿Con qué se realizan? ¿Quién las elabora?
¿Es importante tomar agua?
¿Qué es una mascota?
¿Quéanimales pueden ser mascotas? ¿En qué se diferencian?
¿Cómo los debemos cuidar?

Competencias Educativas Prioritarias.
El análisis y la resolución de situaciones problemáticas: La construcción de procedimientos de niveles crecientes de complejidad para aplicar a la resolución de problemas; la elaboración de estrategias personales de solución de problemas; la capacidad de utilizar y transferirlos conocimientos, procedimientos y actitudes.

El trabajo en colaboración para aprender a relacionarse e interactuar. La capacidad para llevar a cabo trabajos en equipo que posibiliten la colaboración y el esfuerzo compartido; para expresar opiniones personales y puntos de vista y respetar los de los otros.

La comprensión y producción de textos orales y escritos: La capacidad para interpretarimágenes y textos adecuados al nivel; para comprender frases sencillas, para dictar textos al adulto.

La comprensión, interpretación y explicación de hechos y fenómenos de orden social y natural empleando conceptos, teorías y modelos: La capacidad para comprender y explicar diferentes realidades; para relacionar conceptos y principios que aportan diferentes campos del saber; para producirinformes sobre hechos o fenómenos de orden social o natural.

La búsqueda, procesamiento y análisis de la información proveniente de distintas fuentes: La capacidad para identificar fuentes de información y seleccionar según lo solicitado; para utilizar o elaborar instrumentos de relevamiento y procesamiento de información; para analizar críticamente la información.

Temas Transversales.Educación en valores.
Salud a cuadritos.
Educación vial.
Sexualidad integral.
Articulación.
Objetivo General.
Conocer la existencia del pasado y del paso del tiempo a través de informantes familiares y de biografías personales.

CAMPO DE
CIENCIAS SOCIALES, NATURALES Y TECNOLÓGICA.
CONTENIDOS








OBJETIVOSIniciarse en la exploración y observación del ambiente cercano.
Conocer su historia personal en el contexto de la historia familiar.
Reconocer los testimonios y fuentes del pasado y sus huellas presentes en el espacio vivido.
Valorar la vida, el ambiente reconociendo la importancia de su cuidado.
Reconocer algunas actitudes y conductas responsables que favorecen el cuidado de sí mismo, de los...