nos conocemos

LLEGAMOS A SALA DE 5: “NOS CONOCEMOS”



Período de inicio Sala: 5 años Docente: Carolina Trapani
Duración: 3 semanas aprox.

FUNDAMENTACIÓN:
Para acompañar el camino inicial de los niños al jardín, que necesitará el sostén del docente, padres y familias para recorrerlo de la mejor manera posible, se realizarán actividades lúdicas y placenteras favoreciendo así el vínculo entre los niñosy el docente, estableciendo relaciones de confianza y disfrute por lo nuevo.
Luego de realizar la lectura correspondiente al informe del grupo que pasa a sala de 5 años, decidí iniciar este nuevo camino que transitarán los niños con un espacio conocido por ellos; el jardín. Por otro lado si bien la mayor cantidad de los alumnos asisten al jardín desde sala de 4 años juntos, sabemos que se hanproducido algunos cambios, por lo cuál trabajaremos a lo largo de este período en la conformación de un nuevo grupo.

Objetivos
Que los niños logren...

 Logren integrarse paulatinamente al nuevo grupo de pares y docente, estableciendo un vínculo de seguridad, confianza y afecto.
 Explorar a través del juego el espacio que los rodea, logrando paulatinamente su reconocimiento
 Reconozcan supertenencia a su grupo.
 Adquieran progresivamente las normas de convivencia consensuadas por el grupo.
 Mantengan una actitud curiosa y abierta hacia la indagación de la realidad.
 Produzcan mensajes a nivel verbal que favorezcan la mejor comunicación con pares y docentes.
 Continúen desarrollando actitudes cada vez más independientes en su accionar cotidiano, favoreciendo así un gradode mayor autonomía.
 Se inicien en el uso social del cuaderno de la sala como herramienta de comunicación familia-escuela.
 Identifique situaciones cotidianas en las que son necesarias ciertas normas
 Se expresen con mayor seguridad en su hacer y desplazamientos por el jardín.
 Exploren las posibilidades plásticas de distintos elementos y materiales.

Contenidos
Indagación del AmbienteSocial y Natural:
 Integración y pertenencia al grupo de pares.
 Ubicación en el espacio geográfico; sala; elementos que la componen, usos y cuidados de los materiales, elementos para incluir y decorarla; el patio; la sala de rincones.
 Valoración del cuidado y preservación del medio ambiente compartido; hábitos de higiene, lavado de manos y desenvolvimiento en el baño; hábitos de orden,cuidado de los materiales organización y orden posterior al juego.
 Conocimiento de situaciones cotidianas del jardín en las que son necesarias distintas normas; normas para el juego en el patio, para entrar y salir de la sala.
 Reconocimiento de la vinculación entre el no cumplimiento de la norma y la sanción. ( a través de conversaciones grupales; ¿qué pasaría si...? ¿ porque creen que nodeberíamos actuar de “X” forma?)
 Respeto y valoración por puntos de vista diferentes del propio.
 Participación y valoración de la tarea grupal.
 Reconocimiento y valoración de la necesidad de normas para el funcionamiento grupal: escuchar cuando un compañero habla, compartir los materiales y los juguetes; colaborar con los compañeros y los docentes, etc.

Expresión y comunicación:
 Hablar yescuchar en contextos normativos: Escuchar con atención las consignas dadas para la realización de diferentes tareas y tratar de organizar la actividad de acuerdo con esas consignas .
 Elaborar colectivamente distintos reglamentos para ser cumplidos por la sala a lo largo del año: reglamento para organizar los rincones; para trasladarse por el jardín, comportamiento en la sala y el patio.
Conversación: descripción global de objetos y situaciones
Matemáticas
 Serie numérica; designación oral en situaciones de conteo.
 Reconocimiento y escritura de números (juegos de dados, cartas, fecha, cantidad de amigos que somos, etc).

 Actividades
1. Realización de diferentes formas para saludarnos y presentarnos (bailes y canciones; aplaudiendo, moviendo alguna parte del cuerpo.
2....