nose de que puede ser pero dejo esto

Planificación unidad didáctica
Asignatura: Ciencias Naturales
Nivel: NB 1
Semestre: 1
Título unidad didáctica: Los Animales
Total Horas:
30 horas pedagógicas
Objetivo o propósito general de la Unidad:
En esta unidad se espera que los niños, a partir de la exploración, observación y comparación, conozcan algunas características de los diferentes grupos de animales vertebrados einvertebrados. Luego, basados en algunos criterios, los estudiantes deben ser capaces de clasificarlos. Como característica de comparación, los estudiantes conocerán los diferentes ciclos de vida.
Habilidad(es)


Explorar, observar , describir comparar ,clasificar
Diferentes grupos de animales vertebrados e invertebrados.
Objetivo(s) de Aprendizaje
Eje temático :Ciencias de la vida
1.Observar, describir y clasificar los vertebrados en mamíferos, aves, reptiles, anfibios y peces,
a partir de características como cubierta corporal, presencia de mamas y estructuras para la
respiración, entre otras.
2. Observar, describir y clasificar, por medio de la exploración, las características de los animales
sin columna vertebral, como insectos, arácnidos, crustáceos, entre otros, ycompararlos con los
vertebrados.
3. Observar y comparar las características de las etapas del ciclo de vida de distintos animales
(mamíferos, aves, insectos y anfibios), relacionándolas con su hábitat.
4. Observar y comparar las características de distintos hábitat, identificando la luminosidad, la
humedad y la temperatura necesarias para la supervivencia de los animales que habitan en él.
5.Observar e identificar algunos animales nativos que se encuentran en peligro de extinción, así
como el deterioro de su hábitat, proponiendo medidas para protegerlos.
6. Identificar y comunicar los efectos de la actividad humana sobre los animales y su hábitat.

Actitud(es)

Demostrar curiosidad e interés por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural

•Manifestar compromiso con el estilo de vida saludable a través del desarrollo físico y el autocuidado

• Reconocer la importancia del entorno natural y sus recursos, desarrollando conductas de cuidado y protección del ambiente







Conocimiento(s) previo(s)
Contenido(s)
Actividad(es) genérica(s)
Indicador(es) de evaluación o logro
Tiempo estimado
Características y necesidades delos seres vivos.

Diferencias entre seres vivos y no vivos.

Ubicación y función de los órganos de los sentidos.
Hábitos de vida saludable.

Medidas de protección de los órganos de los sentidos.

Los seres vivos.
Clasificación de seres vivos animales.
Clasificación de los animales según presencia o ausencia de columna vertebral.
Vertebrados
Invertebrados.
Clasificación de losanimales según la cubierta de sus cuerpos


Evaluación diagnóstica.
Leen texto informativo sobre los animales vertebrados.
El docente presenta diferentes fotografías de animales vertebrados y los clasifica en la pizarra con la ayuda de los estudiantes.
Observan su cuerpo y reconocen características de un animal vertebrado.
Reconocen las principales características de la estructura física delos animales.
Comprenden que los animales poseen características observables que nos pueden ayudar a clasificarlos.
A través de imágenes reconocen las características físicas de los animales vertebrados.
Reconocen que los animales se pueden clasificar usando diversos criterios
Clasifican animales según la cubierta de sus cuerpos.
Reconocen que los animales tienen su cuerpo cubierto por piely que muchos de ellos poseen sobre su piel otras estructuras, como plumas en el caso de las aves; pelos, en los mamíferos, y escamas, en los peces.
Clasifican animales según presencia o ausencia de columna vertebral, en animales vertebrados e invertebrados, observan similitudes y diferencias.
Definen lo que es un ciclo de la vida, dibujan y comparan la de un animal y un ave.
Observan imagen...