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Páginas: 37 (9031 palabras)
Publicado: 11 de enero de 2015
ANALISIS CRÍTICO
Tarea 1. Lectura crítica del artículo acerca de la historia, desarrollo y futuro de la extensión agrícola
Capítulo 1 - La historia, desarrollo, y futuro de extensión agrícola
Gwyn E. Jones Chris Garforth
Gwyn E. el Jones i Senior Disertante, Extensión agrícola Rural y Departamento de Desarrollo, y Chris Garforth i el Mayor Disertante y Cabeza de la Extensión agrícolaRural y Departamento de Desarrollo, ambos en La Universidad de Leer, el Reino Unido.
El trabajo de la extensión agrícola tiene a venerado, aunque principalmente no registrado, historia. Él i a la innovación social significante, un forzado importante en cambio agrícola que se ha creado y se ha recreado, adaptó y desarrolló durante los siglos. Su evolución se extiende durante casi cuatro milaños, aunque su módem forma los arados grandemente al producto de los últimos dos siglos. Hoy, las organizaciones y personal comprometidos en la extensión agrícola abarcan socialmente al rango diverso de sancionó y lo legitima actividades que buscan agrandar y mejorar las habilidades de las personas de la granja para adoptar las nuevas prácticas apropiado y a menudo y ajustar a las condicionescambiantes y las necesidades sociales él vive.
El término "extensión"
Los usos de la palabra "extensión" que usted deriva de un desarrollo educativo en Inglaterra durante el segundo la mitad del decimonono siglo. Alrededor de 1850, las discusiones empezaron en las dos universidades antiguas de Oxford y Cambridge sobre cómo ellos pudieran servir las necesidades educativas, cerca de sus casas, delrápidamente las poblaciones crecientes en industrial el, el área urbana. No era hasta las 1867 que a primer esfuerzo práctico era hecho en lo que se designó la extensión "universitaria, pero la actividad desarrolló para volverse al movimiento bien-establecido antes del fin del siglo rápidamente. Inicialmente, la mayoría de las conferencias dado estaba en los temas literarios y sociales, pero por los1890s asuntos agrícolas estaba cubriéndose por disertantes del peripatetic en las áreas rurales (Jones, 1994). El crecimiento y éxito de este trabajo en la de Bretaña
Influido en la iniciación de actividad similar, sobre todo en los Estados Unidos, en otra parte. Allí, en muchos estados, las conferencias del fuera-de-universidad comparables se establecieron por los 1890s (Verdadero, 1900,1928). Durante las primeras dos décadas de este siglo, los extramural trabajan de las universidades del tierra-concesión, interesado con servir las necesidades de familias de la granja, era extender dramáticamente y volverse formalmente organizado; pero los usos de la término "extensión" continuaron y allí se persisten el as la designación para el trabajo.
Los usos abiertos de la noción de"extender" la información pertinente y útil a la población adulta a grande, sin embargo, predatan el movimiento de la extensión universitario. Antes en el decimonono siglo, al político británico, Señor Henry Brougham, un abogado influyente de educación formal para los pobres y de educación para adultos de masa, fundó la Sociedad para la Difusión de Conocimiento Útil en 1826. Su objetivo estabaimpartiendo la información útil a todas las clases de la comunidad, particularmente a los tales arados de as incapaz para serse útil de maestros experimentados, o puede preferir el aprendizaje solo. La sociedad buscó hacer esto grandemente a través de producir publicaciones baratas y los comités locales estableciendo a lo largo del país "por extender el objeto de la Sociedad" (la Sociedad para la Difusiónde Conocimiento 1827 Útil). Durante sus veinte años existencia, se cubrieron bien los temas agrícolas en las publicaciones de la sociedad. Similar, aunque efímero, también se establecieron las sociedades antes de las 1840 en varios otros países del europeo, India, China, Malasia, y los Estados Unidos (en Virginia) (Grobel, 1933; Smith, 1972).
Los orígenes distantes
La diseminación de...
Tarea 1. Lectura crítica del artículo acerca de la historia, desarrollo y futuro de la extensión agrícola
Capítulo 1 - La historia, desarrollo, y futuro de extensión agrícola
Gwyn E. Jones Chris Garforth
Gwyn E. el Jones i Senior Disertante, Extensión agrícola Rural y Departamento de Desarrollo, y Chris Garforth i el Mayor Disertante y Cabeza de la Extensión agrícolaRural y Departamento de Desarrollo, ambos en La Universidad de Leer, el Reino Unido.
El trabajo de la extensión agrícola tiene a venerado, aunque principalmente no registrado, historia. Él i a la innovación social significante, un forzado importante en cambio agrícola que se ha creado y se ha recreado, adaptó y desarrolló durante los siglos. Su evolución se extiende durante casi cuatro milaños, aunque su módem forma los arados grandemente al producto de los últimos dos siglos. Hoy, las organizaciones y personal comprometidos en la extensión agrícola abarcan socialmente al rango diverso de sancionó y lo legitima actividades que buscan agrandar y mejorar las habilidades de las personas de la granja para adoptar las nuevas prácticas apropiado y a menudo y ajustar a las condicionescambiantes y las necesidades sociales él vive.
El término "extensión"
Los usos de la palabra "extensión" que usted deriva de un desarrollo educativo en Inglaterra durante el segundo la mitad del decimonono siglo. Alrededor de 1850, las discusiones empezaron en las dos universidades antiguas de Oxford y Cambridge sobre cómo ellos pudieran servir las necesidades educativas, cerca de sus casas, delrápidamente las poblaciones crecientes en industrial el, el área urbana. No era hasta las 1867 que a primer esfuerzo práctico era hecho en lo que se designó la extensión "universitaria, pero la actividad desarrolló para volverse al movimiento bien-establecido antes del fin del siglo rápidamente. Inicialmente, la mayoría de las conferencias dado estaba en los temas literarios y sociales, pero por los1890s asuntos agrícolas estaba cubriéndose por disertantes del peripatetic en las áreas rurales (Jones, 1994). El crecimiento y éxito de este trabajo en la de Bretaña
Influido en la iniciación de actividad similar, sobre todo en los Estados Unidos, en otra parte. Allí, en muchos estados, las conferencias del fuera-de-universidad comparables se establecieron por los 1890s (Verdadero, 1900,1928). Durante las primeras dos décadas de este siglo, los extramural trabajan de las universidades del tierra-concesión, interesado con servir las necesidades de familias de la granja, era extender dramáticamente y volverse formalmente organizado; pero los usos de la término "extensión" continuaron y allí se persisten el as la designación para el trabajo.
Los usos abiertos de la noción de"extender" la información pertinente y útil a la población adulta a grande, sin embargo, predatan el movimiento de la extensión universitario. Antes en el decimonono siglo, al político británico, Señor Henry Brougham, un abogado influyente de educación formal para los pobres y de educación para adultos de masa, fundó la Sociedad para la Difusión de Conocimiento Útil en 1826. Su objetivo estabaimpartiendo la información útil a todas las clases de la comunidad, particularmente a los tales arados de as incapaz para serse útil de maestros experimentados, o puede preferir el aprendizaje solo. La sociedad buscó hacer esto grandemente a través de producir publicaciones baratas y los comités locales estableciendo a lo largo del país "por extender el objeto de la Sociedad" (la Sociedad para la Difusiónde Conocimiento 1827 Útil). Durante sus veinte años existencia, se cubrieron bien los temas agrícolas en las publicaciones de la sociedad. Similar, aunque efímero, también se establecieron las sociedades antes de las 1840 en varios otros países del europeo, India, China, Malasia, y los Estados Unidos (en Virginia) (Grobel, 1933; Smith, 1972).
Los orígenes distantes
La diseminación de...
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