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La Convención de los Derechos del Niño (1989) ratificó la educación como un derecho
de niños y niñas. La Declaración Mundial sobre Educación para Todos (1990) y la
Declaración de la Cumbre Mundial en Favor de la Infancia (1990) reconocieron la
educación básica, entendida de manera amplia, como el cimiento de todo aprendizaje y
de toda educación posterior de las personas. ¿Qué implica elderecho de niños y niñas a
una educación básica?
1. El derecho a ser niños, a jugar y disfrutar del juego, a ser protegidos de los abusos
del trabajo infantil, a tener el tiempo para ir y permanecer en la escuela, cumplir con las
obligaciones escolares, y aprender. El derecho a un hogar y a una familia, a la escuela
cercana, al profesor que disfruta enseñando y gusta de los niños, a la educaciónque
prepara no únicamente para la vida adulta sino, sobre todo, para una infancia feliz.
2. El derecho a aprender, tanto dentro como fuera de la escuela. El derecho a la
curiosidad, a la pregunta y a la respuesta, a la duda, a pensar y argumentar, a
equivocarse, a ser consultado y a participar, a expresarse espontáneamente y con
libertad, a ser escuchado y respetado en sus opiniones, adiscrepar, a imaginar y crear, a
aprender a aprender. El derecho a la autoestima, a altas expectativas por parte de
padres y profesores, a sentirse confiado y a la vez desafiado en sus capacidades, y
reconocido en cada pequeña conquista.
3. El derecho a un aprendizaje permanente, desde el nacimiento, en un continuo que
no reconoce más límites que el propio interés y capacidad de los niños paraaprender.
Puesto que en los primeros años de vida se realizan los aprendizajes fundantes, los
esenciales y más duraderos, y puesto que es en estos años que tiene lugar el desarrollo
cognitivo más importante y espectacular de todo ser humano, el más básico derecho a
una educación básica que tiene todo niño y niña es el derecho a un buen comienzo en la
vida. El derecho a una primera infancia capazde echar buenas raíces para su futuro
crecimiento y desarrollo.
4. El derecho a un aprendizaje abierto, en el hogar, en el aparato escolar, en la vida
diaria, en el juego, en la interacción con los amigos, a través de los medios de
comunicación, en la propia exploración del mundo. El derecho a gozar de la biblioteca, la
cancha deportiva, el museo, el parque, el zoológico, el circo; a accederal libro, el
periódico, el comic, el cuento, la enciclopedia, el diccionario, el video, la película, la obra
de arte; a aprender no sólo de los libros sino del contacto con las personas, con la
realidad y con la naturaleza. El derecho a aprender no sólo de los adultos sino de otros
niños. El derecho a aprender de otros pero también de sí mismo, del error y de la
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experiencia, en la reflexióny la discusión.
5. El derecho a ir a la escuela y a permanecer en ella el tiempo requerido para
desarrollar los conocimientos, habilidades y actitudes indispensables para sobrevivir,
conocer su propio cuerpo y proteger su salud, saber acerca de su cultura y sus raíces,
expresarse y comunicarse oralmente y por escrito, calcular y resolver problemas básicos
de la vida diaria, comprendersemejor a sí mismo y al mundo que le rodea, proteger el
medio ambiente, internalizar los valores de la justicia y la solidaridad, conocer sus
derechos y deberes, poner los cimientos de su autoestima y autoconfianza, y continuar
aprendiendo.
6. El derecho a una educación hecha a medida de los niños, en la que todo -
relaciones, contenidos y métodos, criterios de evaluación, instalaciones y espacios,calendarios y horarios, reglamentos y normas - está pensado desde la perspectiva de los
niños, no de los adultos. Una educación respetuosa del saber, la opinión y los sueños
infantiles. Una educación fundamentada en la alegría, el juego y el canto, la sorpresa y la
aventura, el movimiento y la risa, no como complementos sino como materia prima de la
enseñanza y el aprendizaje.
7. El...