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Teorías Psicológicas Aplicadas a la Educación.





Introducción

El ser humano se encuentra en un proceso constante de aprendizaje, por lo que es de gran importanciaconocer acerca de las diferentes maneras en que se puede aprender. Existen diversas teorías psicológicas que nos ayudan a comprender mejor el proceso del aprendizaje y que además nos proponen diferentes métodos para optimizarlo, ya sea en uno mismo o en otras personas. Dependiendo de la corriente psicológica varía la manera en que se plantea el estilo de aprendizaje. 
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Una nueva corrienteaparece para completar a los conductistas, estos son los llamados Cognoscivistas, y entre ellos tenemos a Piaget, Bandura, Bruner y otros. Estos estudiosos a través de sus estudios hacen correcciones a las teorías primeras y van a enriquecer el trabajo docente al brindarle al maestro informaciones sobre que ocurre en la mente del niño y cómo las estructuras mentales lo van a ayudar a lograr elaprendizaje.
Con el dominio de las teorías Cognitivas, el trabajo docente se va a enfocar y a dirigir hacia la orientación del niño, por ende, éste, el niño, adquiere el rol de actor principal en el proceso de aprendizaje.







Sobre el Capítulo 3 desarrolle las siguientes preguntas:

a) Relacione algunos de los siguientes conceptos claves referentes a las “Teorías cognitivas delaprendizaje”, a saber: Adaptación, acomodación, aprendizaje por descubrimiento, aprendizaje significativo, asimilación, cognición, conceptos integradores, desarrollo cognitivo, desarrollo potencial, desarrollo real, esquemas, estructura cognoscitiva, equilibración, inteligencia, motivación, procesamiento de información, psicología de la Guestalt, representación mental y Zona de Desarrollo Próximo.-Adaptación: Desarrollo de capacidades mentales con los cuales los organismos interactúan y a prenden a enfrentarse con su medio. Está compuesto por la asimilación y la acomodación.
-Acomodación: Creación de nuevas estrategias, ajustes o combinación de las anteriores para manejar nuevos retos.
-Aprendizaje por descubrimiento: El individuo tiene una gran participación ya que este descubre por si mismolo que se desea aprender.
-Aprendizaje significativo: Se refiere al tipo de aprendizaje en que un estudiante relaciona la información nueva con la que ya posee.
-Asimilación: Se refiere al modo en que un organismo se enfrenta a un estímulo del entorno en términos de organización actual.
-Cognición: Cualquier actividad mental, abarca el uso del lenguaje, el pensamiento, el razonamiento, lasolución de problemas, la conceptualización, el recuerdo y la imaginación.
-Conceptos integradores: Es cuando ya se tiene una base y se le entrega un nuevo aporte que permite lograr un aprendizaje significativo.
-Desarrollo cognitivo: Es la relación que existe entre el sujeto que conoce y el objeto que será conocido y que generalmente se inicia cuando este logra realizar una representacióninterna del fenómeno convertido en objeto del conocimiento.

-Desarrollo potencial: Referencia al nivel que podría alcanzar el sujeto con la colaboración y guía de otras personas y que determina el potencial de aprendizaje.
-Desarrollo real: Representa el conjunto de actividades que el individuo puede realizar por sí mismo y sin ayuda de otros.
-Esquemas: Representa lo que puede repetirse ygeneralizarse en una acción.
-Estructura cognoscitiva: La nueva información que el alumno va adquiriendo, sumando a este proceso el conjunto de conceptos e ideas que ya se poseen en determinado campo del conocimiento, tomando en cuenta la organización que el estudiante le confiere a dicha información.
-Equilibración: Es un proceso regulador, a un nivel más alto, que gobierna la relación entre la...