Nose
Páginas: 13 (3014 palabras)
Publicado: 2 de octubre de 2013
Educación y Sociedad:
“La Sociedad del Conocimiento”
PROF. Benítez, Antonia.
REALIZADO POR:
- Alfonso, Oscar Raúl.
- Pelozo, Daiana Ailén.
UEP Nº 57: “CARLOS. B. ENRIQUEZ”
FECHA DE ENTREGA: 18/09/2013
1er Año; 2013.
INTRODUCCION
Este informe tiene como tema principal:
¿Cómo influye el desarrollo tecnológico y productivo en los sistemas sociales y educativos?
Paraello, desarrollaremos los siguientes conceptos:
Las sociedades del conocimiento; ¿Qué es la sociedad del conocimiento y cuáles son sus rasgos fundamentales?
La globalización y sus efectos.
El rol del docente y de la escuela frente a las nuevas tecnologías.
El mundo del trabajo.
LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
Desde el punto de vista de Alicia de Alba, son sociedades en las que predominanlas tecnologías informáticas y comunicativas que generan una influencia en la forma de vivir de las personas.
Estas sociedades comparten características similares: poseen un aumento en las actividades deportivas, artísticas y de producción. Así como las delictivas, el terrorismo, las enfermedades y el deterioro de la naturaleza.
Crecen las demandas de consumo y las necesidades de satisfaceraspiraciones de progreso, sin embargo, no todos los pueblos ni todas las personas tienen esa posibilidad. Esto provoca un descontento y una desesperanza que lleva a una emigración a países más desarrollados que incita a un flujo inverso. En general puede ser que no aumente la pobreza, pero si la diferencia entre los que tienen mucho y los que tienen muy poco o nada, así como las posibilidades que seles ofrece a unos y a otros.
Las nuevas tecnologías se hallan fundamentalmente en los siguientes grandes campos de investigación y acción: la electrónica y la computación, la automatización, las comunicaciones instantáneas, la creación de nuevas formas de vida y de nuevos materiales, lo que construye un entorno verdaderamente nuevo y distinto. La rapidez con que se producen los inventos y lasinnovaciones hace que se genere una obsolescencia acelerada, un acortamiento drástico de la vida de la mayoría de los productos.
Esto hace que en todo el mundo, pero especialmente en los más desarrollados un problema critico sea el de la basura tecnológica: los miles de automóviles, computadoras y aparatos de todo tipo que quedan sin uso y se convierte en chatarra y desperdicio. Esto hace que cobresingular importancia el problema de “des manufacturar”, reciclar o hacer desaparecer tales productos.
En las sociedades industriales había conciencia, redundancia, reforzamiento entre los mensajes que transmitían la escuela, el estado, la familia y la iglesia y, en consecuencias era bastante claro saber que se consideraba docente correcto y que no que se esperaba de cada uno y de donde estabanlos límites. En la actualidad, la sociedad diversa, heterogénea, segmentada y deficiente, envía múltiples y contradictorios mensajes, requerimientos y sugerencias y eso muchas veces produce la inquietud, desarraigo, inseguridad y conductas inestables o inadaptadas.
EL MUNDO LABORAL
Según Fernando Savater: “las empresas piensan que la automatización es su única forma de sobrevivir”,ya que el costo de las unidades automatizadas es mucho menor que la mano de obra humana. Esto lleva a “un inexorable aumento del desempleo, que ya ha alcanzado niveles dolorosos”.
Cada vez será más difícil para un individuo obtener un trabajo sin tener una correcta preparación. Desde el punto de vista de Peter Drucker: “en las nuevas sociedades, el recurso económico y básico será el saber”. Paraello la educación deberá preparar personas capaces de realizar tareas más sofisticadas, complejas y originales, que es el modelo de personas que necesitan las sociedades industriales. Por lo tanto, será más difícil de sustituir por maquinas, tendrán más posibilidades de obtener trabajo y de recibir un buen salario por él.
Además del desempleo directo, también aumenta el empleo a tiempo...
“La Sociedad del Conocimiento”
PROF. Benítez, Antonia.
REALIZADO POR:
- Alfonso, Oscar Raúl.
- Pelozo, Daiana Ailén.
UEP Nº 57: “CARLOS. B. ENRIQUEZ”
FECHA DE ENTREGA: 18/09/2013
1er Año; 2013.
INTRODUCCION
Este informe tiene como tema principal:
¿Cómo influye el desarrollo tecnológico y productivo en los sistemas sociales y educativos?
Paraello, desarrollaremos los siguientes conceptos:
Las sociedades del conocimiento; ¿Qué es la sociedad del conocimiento y cuáles son sus rasgos fundamentales?
La globalización y sus efectos.
El rol del docente y de la escuela frente a las nuevas tecnologías.
El mundo del trabajo.
LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
Desde el punto de vista de Alicia de Alba, son sociedades en las que predominanlas tecnologías informáticas y comunicativas que generan una influencia en la forma de vivir de las personas.
Estas sociedades comparten características similares: poseen un aumento en las actividades deportivas, artísticas y de producción. Así como las delictivas, el terrorismo, las enfermedades y el deterioro de la naturaleza.
Crecen las demandas de consumo y las necesidades de satisfaceraspiraciones de progreso, sin embargo, no todos los pueblos ni todas las personas tienen esa posibilidad. Esto provoca un descontento y una desesperanza que lleva a una emigración a países más desarrollados que incita a un flujo inverso. En general puede ser que no aumente la pobreza, pero si la diferencia entre los que tienen mucho y los que tienen muy poco o nada, así como las posibilidades que seles ofrece a unos y a otros.
Las nuevas tecnologías se hallan fundamentalmente en los siguientes grandes campos de investigación y acción: la electrónica y la computación, la automatización, las comunicaciones instantáneas, la creación de nuevas formas de vida y de nuevos materiales, lo que construye un entorno verdaderamente nuevo y distinto. La rapidez con que se producen los inventos y lasinnovaciones hace que se genere una obsolescencia acelerada, un acortamiento drástico de la vida de la mayoría de los productos.
Esto hace que en todo el mundo, pero especialmente en los más desarrollados un problema critico sea el de la basura tecnológica: los miles de automóviles, computadoras y aparatos de todo tipo que quedan sin uso y se convierte en chatarra y desperdicio. Esto hace que cobresingular importancia el problema de “des manufacturar”, reciclar o hacer desaparecer tales productos.
En las sociedades industriales había conciencia, redundancia, reforzamiento entre los mensajes que transmitían la escuela, el estado, la familia y la iglesia y, en consecuencias era bastante claro saber que se consideraba docente correcto y que no que se esperaba de cada uno y de donde estabanlos límites. En la actualidad, la sociedad diversa, heterogénea, segmentada y deficiente, envía múltiples y contradictorios mensajes, requerimientos y sugerencias y eso muchas veces produce la inquietud, desarraigo, inseguridad y conductas inestables o inadaptadas.
EL MUNDO LABORAL
Según Fernando Savater: “las empresas piensan que la automatización es su única forma de sobrevivir”,ya que el costo de las unidades automatizadas es mucho menor que la mano de obra humana. Esto lleva a “un inexorable aumento del desempleo, que ya ha alcanzado niveles dolorosos”.
Cada vez será más difícil para un individuo obtener un trabajo sin tener una correcta preparación. Desde el punto de vista de Peter Drucker: “en las nuevas sociedades, el recurso económico y básico será el saber”. Paraello la educación deberá preparar personas capaces de realizar tareas más sofisticadas, complejas y originales, que es el modelo de personas que necesitan las sociedades industriales. Por lo tanto, será más difícil de sustituir por maquinas, tendrán más posibilidades de obtener trabajo y de recibir un buen salario por él.
Además del desempleo directo, también aumenta el empleo a tiempo...
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