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PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN MEDICINA INTEGRAL COMUNITARIA

PLAN DE CLASE

ASIGNATURA: Morfofisiología Humana I
AÑO: Primero
SEMANA: 6
FOE: Actividad Orientadora 8
MÉTODO: Expositivo Ilustrativo
MEDIOS: Pizarra, Videoclase.
TIEMPO: 100’
TEMA: 1. Célula.
TÍTULO: Núcleo celular.
SUMARIO:
1.6 Núcleo celular.
1.6.1 Componentes y ciclo celular. Características morfofuncionalesde sus componentes. Relación cromatina-cromosomas. Concepto de cariotipo humano normal. Alteraciones cromosómicas. Organización del genoma en eucariontes. Ciclo celular. Concepto. Fases. Categorías celulares y su relación con el ciclo celular. Mecanismos morfogenéticos básicos: Inducción, diferenciación, crecimiento, migración y apoptosis. Especialización celular.
1.6.2 Genética molecular I.Replicación del ADN. Significación biológica, desnaturalización del ADN. Reparación y recombinación.
OBJETIVOS: (La redacción de los mismos debe ser teniendo en cuenta todas sus partes; habilidad, contenido, nivel de asimilación, nivel de profundidad y condiciones de estudio).
Pretendemos que durante el transcurso de la clase y al concluir la misma, los estudiantes sean capaces de:
Identificar lascaracterísticas morfofuncionales del núcleo celular, teniendo en cuenta la organización e interrelación de sus componentes, auxiliándose de la bibliografía básica y complementaria, en función de la formación del médico integral comunitario.
Describir las características del ciclo celular, teniendo en cuenta sus etapas y particularidades en las diferentes categorías celulares, auxiliándose de labibliografía básica y complementaria, en función de la formación del médico integral comunitario.
Reconocer los mecanismos morfogenéticos básicos, teniendo en cuenta sus particularidades y su contribución al desarrollo del organismo, auxiliándose de la bibliografía básica y complementaria, en función de la formación del médico integral comunitario.
Identificar los aspectos moleculares de losprocesos de replicación del ADN, haciendo énfasis en su significación biológica, auxiliándose de la bibliografía básica y complementaria, en función de la formación del médico integral comunitario.


INTRODUCCIÓN
Pase de lista
Se hará trabajo educativo hablando acerca de algún acontecimiento social, científico, político, cultural de actualidad de carácter nacional e internacional.
Rememoraciónde los contenidos de la clase anterior.
Como recordarán en la actividad orientadora anterior abordamos aspectos relacionados con la respiración celular, proceso a través del cual se obtiene la energía metabólicamente útil.
Para continuar con el estudio de los componentes celulares, nos dedicaremos hoy a orientar los contenidos relacionados con el núcleo, que constituye el centro de control de laactividad de la célula y contiene la información genética, además de la maquinaria para la duplicación del ADN.

Preguntas de control

DESARROLLO
Motivación. Puedes utilizar la realización del cariotipo en las primigesta añosas, o en embarazos de alto riesgo de malformaciones congénitas u otra situación que se avenga con el tema.
Se presenta el tema y contenidos de la clase los cualesdeben estar expuestos en la pizarra con letra clara y sin abreviaturas.
Se enuncian los objetivos de la clase.
Se presenta la videorientadora teniendo en cuenta su duración y los contenidos que abordará.

La videorientadora que van a ver tiene 62 diapositivas y una duración de…
Se inicia la proyección del video hasta la diapositiva 17, donde se realiza la primera parada.

Núcleo Celular
Ladiferencia fundamental entre las células procariotas y eucariotas es la presencia en estas últimas de la envoltura nuclear bien estructurada que separa al ADN del citoplasma celular
El número de núcleos de una célula varía en dependencia de las características de la misma, de ahí que existan células con dos núcleos, como las células hepáticas y las cartilaginosas y otras que presentan un...