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CONSERVACIÓN DE LA EQUIVALENCIA DE PEQUEÑOS CONJUNTOS
Adaptación Prueba Piaget – Szeminska
Nombre: _________________________________________________________________________
Fecha de nacimiento:______________________ Edad: ____________ Curso: ________________
Colegio: ___________________________________ Fecha de Aplicación: ___________________
OBJETIVO
Explorar el nivel de desarrollo de lanoción de conservación de la equivalencia de pequeños
conjuntos.
MATERIAL
™ 10 fichas rojas
™ 10 fichas blancas
NIVEL DE DESARROLLO
™ Ausencia de conservación
™ Conservación inestable oconservación son argumentación lógica
™ Conservación estable con argumentos lógicos

DESARROLLO DE LA PRUEBA
EDUCADOR
Situación Nº 1

CONSTRUCCIÓN DE LA CORRESPONDENCIA
Se colocan 8 fichas rojas enhilera
™ Rojas:

™ Blancas:
Pon tantas fichas blancas como fichas rojas tiene esta hilera
Si es necesario, el educador coloca las fichas en correspondencia término a
término.

¿Tenemos lamisma cantidad de fichas rojas y fichas blancas en estas
hileras? ¿Por qué?
Situación Nº 2
PRIMERA TRANSFORMACIÓN
El educador junta las fichas rojas, haciendo una hilera más corta.
™ Rojas:

™Blancas:
¿Tenemos la misma cantidad de fichas rojas y fichas blancas? ¿Cómo
lo sabes?

NIÑO

Situación Nº 3
CONTRASUGESTIÓN
Si el niño da una respuesta de no-conservación:
Ayer Pedrito me dijoque había la misma cantidad de fichas rojas y
blancas, porque al principio había una blanca frente a una roja. ¿Qué
piensas tú?
Si el niño da una respuesta de conservación:
Fíjate que ayer Pedritome dijo que no había la misma cantidad,
porque esta hilera es más larga que la hilera de las fichas rojas.
¿Quién tiene la razón? ¿Por qué?
Situación Nº 4
SEGUNDA TRANSFORMACIÓN
El educadordispone las fichas en correspondencia, término a término, y
pregunta:
¿Tenemos la misma cantidad de fichas?
En seguida reúne las fichas rojas en un círculo pequeño.
Rojas:

Blancas:

¿Ahora,...